应试作文指导四：布设格局
   [方法指津]
   中考作文的布局，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类；按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。近年来话题作文、不限文体作文不断增加，给了学生“天高凭鸟飞，海阔任鱼跃”的写作自由。如能掌握一些创新式格局，对写好考场习作是大有裨益的。常用的创新格局，有以下几种——
   一、日记式
   日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用之于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。如 2001 年江苏省盐城市作文题是：以“考题”为话题，自拟题目，自定体裁（除诗歌外）作文。一考生以《都是考题惹的祸》为题，用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。
   二、镜头式
   镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法。如 2001 年湖北省孝感市中考题是：《那里留下了我的 》。一篇《那里留下了我的童年》的一类文，就是以镜头式布局的。作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题
   串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山，山上有个庙……”小故事，写舅舅给我做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。如《校园生活二三事》（2000 年哈尔滨市中考题）就可用镜头式布局。
   三、散点式
   散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点都有一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种“散点式”习作最突出的优点是层次明晰、语言优美、情感浓郁。用散点式布局往往能出奇制胜。2001 年湖北省荆州市中考作文题是：写一篇文章，题目中必须含有“喜欢”二字。一篇题为《我喜欢……》的习作是这样写的——
   我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；
   我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；
   我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野里迎面扑来的稻花香；
   ……
   全文精选美好的事物作为抒情对象，表达了作者对生活的热爱和对美的追求，是一篇洋溢着青春气息的考场佳作。
   四、书信式
   以书信的形式写大作文，显得自由灵活，亲切真实。如 2001 年重庆市中考作文要求是以“北京申奥”为话题作文，除诗歌外文体不限。一考生以《致国际奥委会主席萨马兰奇的一封信》为题作文，文中客观地介绍了中国承办奥运会的实力，热情地叙述了中国人民为申办奥运作出的种种努力，激情地抒发了中国人民承办奥运的渴盼，也得体地表过了中国人民办好奥运的信心，文中处处洋溢着作者满腔的爱国热忱，本文也因形式灵活、内容翔实、表达得体而获得了满分。
   五、短剧式
   剧本因其时空情节集中，矛盾冲突尖锐，台词简练生动等优点引人入胜。用剧本形式写中考作文，也不失为一种好方法。如2001 年江苏省南通市中考作文题的要求是：以“对与错”为话题写一篇文章。一篇《错？对！》的习作就是以独幕剧的形式来写的。剧情大意是：我是个爱好写作的学生，到了初三仍忙里偷闲写些小说，不想被老师逮个正着。师生间为“初三生写小说究竟是对还是错”展开了一场争论。文中以典型的环境描写、生动的人物对话、形象的舞台提示、激烈的矛盾冲突，反映了当代学生学业上的迷惑，颇能引起人们对现代教育的深思。
   六、创编式
   创编式即“旧瓶装新洒”式的故事新编。即借用大家熟悉的神话、寓言、童话等，对之进行创造改编，注入新的内容，借来讽喻折射现实生活，这样的文章有言在此而意在彼的效果。如 2001 年湖北省潜江市中考题是：以“钱”为话题，自拟题目写一篇文章，文体不限。一考生以《仙界新说》为题构思一篇妙文，请看节选的精彩片断——
   宙斯一见玉帝，便气冲冲地说：“玉帝呀，你来评评理，智慧女神雅典娜欲辞职不干，带着她那帮圣斗士去开什么“创意公司”，说什么凭她的头脑一月至少也能挣个千儿八百的，当神有屁用：丘比特现在射一箭，开价两万，谁给钱多就为谁射，这不，想辞职去给××
   公司当形象代言人呢……
   文章以仙界折射人间，寓庄于谐，耐人寻味：连神仙也不能超脱金钱的诱感，可见金钱对某些人的腐蚀！
   七、对话式
   对话就是口语交际。对话的形式可以是面对面交谈、打电话交谈、网上交谈。用对话写作也不失为一种创造。如 2000 年河北省中考作文题目是：可以以“压力”为题目作文，也可以根据你要写的内容，在“压力”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，然后自拟题目作文。此题就可用对话方式写，如题目可拟为《关于压力的对话》；内容可写自己学习压力大，思想负担重，于是打电话咨询心理专家，“减负”后压力为什么还有那么大？家庭社会应如何高度重视？应如何正确引导？这样写形式灵活，主旨明确，一定能写得出类拔萃。
   【美文示例】 代沟二解
   母：把你那“左三圈”“右三圈”调小声些不成吗？天天“脖子扭扭，屁股扭扭”，你不累吗？
   女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半天，您听着不急吗？
   母：你皮痒了是不是？我问你，刚才打来电话的那个男生是谁？
   女：同学呗！他问我作业题呢，您老可别乱猜。
   母：此地无银三百两！讨论题目也用得着笑成那德行？早跟你谈了，女孩子要“矜持”，你懂不懂啊？那么大的姑娘家了，还成天与男孩儿嘻嘻哈哈的！我们读书时，男女生之间连话也不敢说半句。
   女：时代不同了嘛！
   母：时代再不同，你也是我女儿。我警告你：你可别学人家早恋哪！
   女：妈，哪儿来那么多“恋”哪！男女同学在一起玩儿就早恋了？那是友谊！老把“友情”当“爱情”！
   母：什么“友谊”？男女生在一起是“有问题”。别以为我不知道你成天想什么？你以为写在日记里锁在抽屉里，就没人知道了？
   女：妈，您太过分了！您偷看我日记！这是侵犯我个人隐私权！
   母：隐私！翅膀还没硬呢，就有隐私？告诉你，做子女的，对父母绝没“隐私”可言！
   女：人与人之间是平等的！
   母：平等？只要我是你妈，你是我女儿，就没平等！
   女：您——这……太不可理喻了！
   母：我不可理喻？不可理喻的应该是你！我们那时候没赶上好时候，书没读多少，遗憾哪，后悔呀！没办法，只有把希望全寄托在你身上，尽力给你创造条件，让你读好书！生活上又有哪一点儿亏待你了？给你穿好的，吃好的，用好的！只望你能争气上大学！好话坏话说尽，还不是为你好，全都是指望你好哇！
   女：妈，让我说几句，行吗？我知道你们是为我好，但你们又确实是在让我做你们自己想做而又未能做到的事。我也想上大学，但我有自己的方式。你们一味地加压反而会让我厌倦。您是位好妈妈，但却成不了我的朋友！
   [评点] 全文没有一个字的客观评价，没有一句是非褒贬，于看似随意的对话之间形
   象生动的勾画出母女间的代沟，这足见作者布局之巧妙，表达之奇特。
   【新题导练】
   文题一：今天是个好日子
   在你的心中，一定有些特别高兴、值得庆贺的日子。在那一天你做了什么，看到了些什么， 听到了些什么，又想了些什么？请用上面的文题写一篇作文，文体不限。
   [点拨] 如采用纵向式布局，则可围绕一件事（比如写我国申奥成功）来写，将事情的原因、经过、结果娓娓道来，并穿插故事，巧设波澜，充分展现文章引人入胜的魅力。
   如采用横向式布局，则可选择多件事（比如选这样的材料：同一天里，勤学的爸爸拿到了大学毕业证，下岗的妈妈新开了一家饮食店，品学兼优的我戴上了闪亮的团徽。）来写，多角度“拍照”，尽情展现文章异彩纷呈的美感。
   如采用纵横交错式布局，则应集中前两种布局之优点，并于纵横交错处做好必要的衔接与过渡。
   文题二：校园生活剪影
   在你的初中生活中，有哪些美好的生活片断永远的留在了你的记忆里，抹也抹不去？请用上面的文题写一篇作文。
   [点拨] 此题较宜于用镜头式布局。此种布局的关键是列好小标题。可以时间为小标题，比如“早上”、“中午”、“晚上”；可以地点为小标题，比如“教室”、“操场”、“寝室”；可以人物为小标题；可以事件为小标题；可以字母为小标题；可以数字为小标题；也可用空格代替小标题。所选镜头应典型性强，角度各异，或于德、智、体、美中选点，或在苦、辣、酸、甜上生发。总之要能从几个精彩的镜头中反映出当代中学生的精神风貌。
   文题三：一次 的合作
   在我们的生活中，许多事情是一个人的力量无法完成的，往往需要共同合作。这些合作有的成功，有的失败，有的给人启迪，有的留下教训……请将文题补充完整，然后作文。
   [点拨] 这道文章除了可用传统式布局外，还可选用日记式布局、创编式布局、童话式布局、短剧式布局等等。
   这里以《一次糟糕的合作》为题举例介绍一种童话式布局——
   ①鸟类王国有许多歌唱高手。
   ②鸟类之王凤凰决定组织这些歌唱高手表演一次大合唱。
   ③合唱前，每一个歌手都先单个出场表演，那美妙的歌声让在场的鸟儿都陶醉了。
   ④合唱时，由于各位歌手演唱的节奏、音调各不一样，演出效果糟糕极了。
   ⑤用一只老山雀的话点明“合作”之重要，收束全文。
   文题四：以“笔”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
   [点拨] 此题布局方法很多，这里以写说明文为例简介一种“法庭审判式”的格局。可将一支钢笔人格化，让钢笔充当原告，其主人充当被告，让钢笔起诉主人的虐待罪，于这种“对簿公堂”的形式中巧妙介绍正确使用钢笔的知识，这种写法一定比传统式的说明生动有趣。
   文题五：以“音乐”为话题，自拟题目，写一篇的文章，文体不限。
   [点拨] 此文题为创新布局提供了广阔的舞台。可用剧本式布局，用广告式布局，用公式定理式布局等等。
   这里以《招聘歌手启事》为题，简介一种启事式布局：某公司为了搞活经济，提高人们的精神消费，以音乐打动顾客，决定招聘一批歌手。提出了四个主要条件，即演唱时要做到四点：①吊儿郎当上场，②带领观众鼓掌，③有事无事折腾，④废话连篇乱讲。此公司还称一年内包装两名红歌星……以此讽刺当今社会的一些走红歌星及其音乐水平，折射出人们盲目附和的心理。
   文题六：以“辍学”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
   [点拨] 这是一个开放性文题，可以写成多种文体，可以采用多种布局。可以《给我校辍学学生的一封公开信》为题，写封书信；可对本校学生辍学情况展开调查，写篇报告；可将某学生辍学的经历写成通讯；可就辍学方面的问题请教育有关人士写成采访录；可向辍学学生及其家长发出呼吁写成演讲稿。可写广告，写启事，写小说，写散文，写剧本……总之完全可以根据内容选择恰当的布局，最大限度的展示自己的写作才情。