（十三）哲理启示类
    精点：巧挖比喻、象征、引伸，
            选准一点，联系实际。
    例释：
    例⒈  不管游历名山大川，风景名胜，或是身处山村、城市小巷，只要用“爱美的心理和审美的敏感”去欣赏，那么处处皆景观。请联系生活实际，说说你从大自然的景观中受到什么陶冶或启迪？
                       ——贵阳市2003年初中毕业、升学统一考试第25小题    
    例⒉  读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。
                         ——山东省2003年初中毕业、升学统一考试第25小题
    例⒊  本文结尾写道：“你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。”这句话向我们揭示了什么样的人生哲理？
                                      ——吉林省2002年中考试题第22小题
    这类题常结合具体语句或物象的比喻、象征、引伸义进行设题，因此解题时，在阅读文章的前提下，首先应认真琢磨命题中所涉及语句或物象的相关含义，如例⒉中的野菊花，通过阅读我们可以看到在它的身上有“勇敢和进取”的精神，有“宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩”的品质，有“不惑无悔”的性格和气质，有“不固守现状”的思想，有“如战胜者的狂放”，搞清了这些，接下来的启示就“叙之有源”了。第二，我们在谈所得到的启示时，按说“横看城岭侧成峰，远近高低各不同”，可以从多角度去谈，但在“考试”这个特殊的环境条件下，时间及答题的字数都有限制，这样，我们就需要“选准一点，联系实际”，来确定具体的答案，切忌面面俱到。只有选准一个角度，联系自己的生活体验、具体感受，才能言有中心，叙之有物。

    （十四）献策类
     精点：扣紧问题，切合实际，鼓励创新。
     例释：
     例⒈  结合上文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。
          ①_________________________________
          ②________________________________
          ③_____________________________________
                         ——重庆市2003年初中毕业、升学统一考试第24小题
     例⒉  假如你周围也有西奥这样的人，你会给他什么忠告（不同于文章中校长的提醒）？请写在下面。
                         ——河北省2003年初中毕业、升学统一考试第27小题
     例⒊  除上文所说之外，你认为防治“非典型肺炎”还有哪些好的方法？（联系生活实际，不超过30字）
                                    ——新疆生产建设兵团2003年初中毕业、升学统一考试《认识非典型肺炎》语段阅读第6小题。
     例⒋  你认为当今的中学生应怎样挤时间加强课外阅读？
                                       ——2002年甘肃省中考试题第28小题
    这几道题涉及到提建议、谈看法、说方法、找措施等，均可归为“献策类”题，解这一类题时，一般来讲应抓住三点：①扣紧问题。即紧紧围绕所要解决的问题想办法，拟措施，如果自己的设想脱离了题中的具体要求，即使答案再完美都不能算正确。②切合实际。我们在设计答案时所提的建议、措施等，一定要联系生活实际，力求能够切切实实地解决问题，不要只说一些无用的空想。③鼓励创新。设计这一类题时很重要的一个目的，就是要考查学生的创新思维及实践能力，这样，我们在解题时就应该追求想出新点子，找到新方法，提出新建议，拟定新思路。如上例⒋我们就可以这样来设计答案：
参考（一）：在紧张的学习之余，把课外阅读当作调节脑筋的一种休息方式，这样既可增长知识，又有利于身心健康。
参考（二）：中学生时间紧，作业多，任务重，课外阅读在一天内不宜贪多，但若每天坚持二、三十分钟还是可以做到的，只要这样持之以恒，时间久了，定会大有收获。

     （十五）积累类
     精点：积累时分门别类，运用时对号入座。
    例释：
    例⒈  根据你平时的积累，请分别写出有关“成功”、“幸福”、“奋斗”方面的名言警句，每方面写出一条即可。
                    ——辽宁省2003年初中毕业、升学统一考试第20小题
    例⒉  文章第五段、第六段中作者深情礼赞文学长者的光辉。除托尔斯泰外，你最敬佩的文学家是谁？请结合他（她）的一部名著谈一谈你的收获。
                         ——吉林省2003年初中毕业、升学统一考试第23小题
    例⒊  “苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第⑦节补充一个典型事例。（50字以内）
                                      ——南京市2002年中考试题第20小题
     例⒋  在你读过的古诗中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句。_____________________________________________
                    ——陕西省2003年初中毕业、升学统一考试第1（3）小题
    这类题意在考查学生平时知识积累的功底，主要涉及到名言警句、名著知识、补充论据、名诗佳句等。真正要做好这一类题，没有捷径可走，非在平时下苦功夫不可。只有平时广泛涉猎，博闻强记，在解题时才能信手拈来，游刃有余。不过，此类题相关的知识浩如烟海，任谁也不可能尽数记会。怎么办？如果我们能够将这些知识来个分门别类，然后每一类有针对性地准备上几条，解题时再适当地灵活变通，对号入座，自然就可收到不错的效果了。

    （十六）拟广告类
      精点：语言简明醒目，内容关注主题。
            形式力求新颖，风格讲究创新。
    例释：
     例⒈  过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。2001年武汉市政府在全体市民中发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。
                                     ——黄冈市2002年中考试题第25小题       
     例⒉  “中国如有一份幸运，世界将添一片异彩”、“城市，让生活更美好”，这些是申博的宣传标语。请你用简洁、生动的语言为2008北京奥林匹克运动会创作一条宣传标语。
                      ——上海市2003年初中毕业、升学统一考试第19小题      
    例⒊  用一句话为“抗击非典”宣传活动拟一则公益广告，至少用上两个成语。                      ——山东省2003年初中毕业、升学统一考试第5小题
    拟广告词，一般应努力做到：语言简明醒目，内容关注主题，形式力求新颖，风格讲究创新。要注意根据主题要求，或者是事物、产品等特点，认真组织、锤炼语言，力求简明醒目，并恰当选择语言形式，尽量新颖别致，力争让人一见心为之动，情为之夺，志为之移。
 
    （十七）命题类
      精点：明白要求，辨清文体，
            确定设题点，把握常用语。
    例释：例⒈  请你以本段文字为材料，除注音、写字、解词外，再出一道题，并作出解答。
           ①你出的这个题是：
           ②你的解答是：
                               ——宁夏回族自治区2003年初中毕业、升学统一考试阅读（二）第6小题。  设计这一类题的目的，意在考查学生质疑解疑的能力，解答这一类题的关键在于命题这一环。要做到有疑可质，且所提问题有些价值，首先，要明确要求，即弄清楚设题要求的范围，命题时不可逾越这个基本前提，如例⒈就不能再命注音、字词类题，例⒉命题时不能超出第⑤段。其次，要辨清文体，确定设题点。文体不同，其一般的质疑目标也就不同，记叙文常在记叙的顺序、线索、要素、中心、表达方式等方面设疑，说明文则常围绕说明对象及其特征、说明方法、说明顺序、语言的准确性等方面设疑。因此，我们在命题时必须先辨清文章体裁，看是记叙文、说明文还是议论文，然后再根据体裁确定从哪个角度来进行命题。第三，把握常用语。文体不同，在命题或解题时有些基本用语也不同，如记叙文中的“中心”，在议论文中却叫“论点”；记叙文中的“比喻”，在说明文中却称“打比方”，到议论文中又变为“比喻论证”，因此我们在命题时一定要注意考虑文体特点，恰当选择合适的文体“术语”来表述。这样，我们在命题时就可以做到有的放矢，质疑有方。