请你看——标点知识梳理
前言：无论阅读还是写作，都离不开标点，正如叶圣陶先生所说的：“标点很要紧。如果一个人标点不大会用，说明他语言不清楚。”近几年中考试题中几乎每年都有标点的试题。全国高考题中也专门出标点题。如：“直到十几天之后，这才陆续地知道她家里还有严厉的婆婆( )一个小叔子( )十多岁( )能打柴了( )她是春天没了丈夫的( )他本来也以打柴为生( )比她小十多岁：大家所知道的就是这些。”据反映这道题的考试成绩不好。所以，就考试而言，学好标点，不仅能做好单项标点题目，而且也有利于现代文的阅读分析，有利于作文的表情达意，甚至有利于文言文的考查。
答案：直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆，一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。
一、《中考说明》要求：正确使用标点符号。
二、知识要点萃聚：
1、标点符号的种类；
2、标点符号的书写和规范性；
3、标点符号的用法。（基本用法、灵活用法、配合用法）
三、具体说明：
（一）关于标点符号的种类：
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。可见点号总共包括7种；标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
（二）关于标点符号的书写和规范性：
1、 点号写法：
句号。用在叙述、说明事情的句子后面。 问号？用在问句后面。
叹号 ！用在表示强烈感情的句子后面。 顿号、用在并列的词语中间。
逗号 ，表示句子中间的停顿。 分号；用在复杂句子里并列的小句子中间。
冒号：表示提起下文。
2、 标号写法：
引号“”‘ ’表示引用、特殊含义、着重指出、讽刺等。括号（ ）表示文中注释性质的话。破折号——表示声音延长或解释说明等。省略号 ……表示省略。书名号《 》表示书名、篇名、报纸名、刊物名等。间隔号·用于外国人和少数民族人名内各部分的分界或书名和篇名的分界。如：《唐诗三百首·春望》。着重号·标明要求特别注意的字。如：山容水意。连接号—用于连接有联系的事物名称、数字等。如：北京—上海特快列车。
3、 标点符号的位置：
（1） 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
（2） 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。遇到这种情况要设法把它移到下一列开头；一样后面的一半不能放在下一列的开头，遇到这种情况要设法把它移到上一行末尾。
（3） 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
（三）标点符号的运用：
1、 善于断句用句号：句号，在标点中是一个关键的符号，它表示一句话完整了以后的停顿。准确地运用句号可以使语言简洁、明白，层次清楚。例如：六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。《在烈日和暴雨下》这段话中一共有五个句号，每个句子在结构和意义上都已经完整，所以都应该用句号。但不少同学不会点，尤其第三、第四个句号更容易忽视。陈述句末尾的停顿，用句号。语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。
2、叹号：感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：我多么想看看他老人家呀！语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：你给我出去！语气强烈的反问句末尾，也用叹号。 例如：我哪里比得上他呀！感叹句如果成分倒置，叹号应放在句末。例如：自豪吧，为了我们的班级！
3、逗号 ：句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。倒装的成分与其它成分之间用逗号。几个连续说的并列短句，关系密切，中间要用逗号。例：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
4、分号： 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。分行列举的各项之间，也可用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。
5、冒号：用在称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：“现在开会了。用在"说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下"等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说："啊，原来是你"！ 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：外文图书展销会日期：10月20日至11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。“某某说”之后如果引用的不是原话，而是转述的意思，就不用冒号，而用逗号，转述的话也不用引号。
6、引号：行文中直接引用的话，用引号标示。例如： 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，"神形兼备，充满生机"。 需要着重论述的对象，用引号标示。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做"有物有序"。"有物"就是要有内容，"有序"就是要有条理。具有特殊含意的词语，也用引号标示。例如：Ａ）从山脚向上望，只见火把排成许多"之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。Ｂ）这样的"聪明人"还是少一点好。 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问："老师，'有条不紊'的'紊'是什么意思？"
7、括号：括号常用的形式是圆括号"（）"。此外还有方括号"［］"、六角括号"｛｝"和方头括号"【 】"行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：Ａ）中国猿人（全名为"中国猿人北京种"，或简称"北京人"）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。括号还可以标示表示序次的数字，这时序次数字后不用标点。同时还可以标示剧本中人物情态动作和环境的说明，标示注明引语出处的部分。有的括号示注释句中某一部分的，括号前正文如有点号，点号应移到括号后边；括号内的语句中间可用点号，而末不能用。括号里的语句如果示注释全句的，括号应放在这句话的句末点号之后，括号内的语句末也应用句末点号。
8、破折号： 行文中解释说明的语句，用破折号标明。 例如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分--中央大厅。话题突然转变，用破折号标明。例如："今天好热啊！--你什么时候去上海？"张强对刚刚进门的小王说。 声音延长，像声词后用破折号。例如："呜--"火车开动了。 事项列举分承，各项之前用破折号。意思递进也用。表示语音教大的停顿或中断用。表示总结上文用。用在副标题前。
9、省略号： （1）引文的省略，用省略号标明。例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》："月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊......"（2） 列举的省略，用省略号标明。例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰......春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！（3） 说话断断续续，可以用省略号标示。例如："我......对不起......大家，我......没有......完成......任务。"（4）表重复词语的省略。（5）表话未说完，语意未尽。使用省略号时应注意几个问题：
（1） 省略号和“等”不能同时运用。
（2） 省略号后一般不用点号。
（3） “等”和省略号有时可以互相代替，有时不能互代。如“用茶壶盖、烟嘴……顶住肝部”，这里可以代替。但当“等”表示有“总括”的意思时，就不能用省略号。如：我们的四大发明是火药、活字印刷、指南针、造纸术等。
10、连接号：形式为"－"，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横"--"（占两个字的长度）、半字线"-"（占半个字的长度）和浪纹"~"（占一个字的长度）。两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。例如：我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。例如：鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。"北京--广州"直达快车。相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人这四个阶段。
11、间隔号： 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。例如：列奥纳多.达.芬奇、爱新觉罗.努尔哈赤等。 书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。例如：《中国大百科全书.物理学》、《三国志.蜀志.诸葛亮传》。
12、书名号：书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。例如：《红楼梦》、《孔乙己》、一份《人民日报》、一本《中国语文》。书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
（四）标点运用过程中易错的几点：
1． 要区别顿号、逗号、分号三者的关系：这三个符号都用在句子的中间表示停顿。它们之间的主要区别有三：一从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次，分号最长；二从是否表示并列来区别。顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，而逗号表示连贯，没有并列的意思；三从分号使用中的一些规律来区别。两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。例如：七八年高考题中有这样一句：“白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。”这句句子中的两个逗号和一个分号都是十分典型的。
2． 不要轻易用问号： 疑问句末尾的停顿，用问句。例如：去好呢，还是不去好？ 反问句的末尾，也用问号。例如：a）难道你还不了解我吗？
（1）用问好主要看整个句子是否有疑问。有些句子虽然有疑问代词或语气词，但是并无疑问意思，就不应该用问号。例如，七九年高考副题中有这样一段文字：读写能力的培养是不能离开正确观点的，指导学生读什么，怎样读，写什么，怎样写，都必须有正确的政治方向，正确的立场观点和方法。这里的“读什么”“怎样读”“写什么”“怎样写”后面都用逗号而不用问号。
（2）选择问句不能连用两个问号，中间的点号应改为逗号。如：“人们面对困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？”
（3）选择问句而是连续问句时，有几个问题就用几个问号。如：“他时谁？从什么地方来？做什么的？”
3、于冒号：引用别人的话时，如果“某某说”之类的词在引文前，其后要用冒号。如：鲁豫说：“我是香港凤凰台的主持人。”如果“某某说”在引文后，其后要用句号。如果“某某说”在引文中，其后应用逗号。
4、引号的用法和引号语句末点号的配合使用。（1）引文中又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；（2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里；（3）如果引文不完整或引文成为自己的话的一部分，则原文后面的标点要删除，另在点号外应停顿的地方加上适当的点号。也就说句末点号应放在引号外。如果原句后点号是叹号、问号，则可保留。例如：
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”
5、注释的部分，既可用括号也可用破折号，但用法上略又区别：较为重要的、可以作为正文一起读出来的，用破折号好；不是很重要的、也不必读出来的注释则可用括号标示。
6、冒号和破折号也有混淆的时候，请看：
（1）这次职工大会有三个议程（ ）审议奖罚条例，通过三年规划，选举职代会理事。（2）我国的四大发明（ ）火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。
分析：第一个应用冒号，第二个应用破折号。区别：第一句分说部分是总说的分项叙述，而第二句则是对总说部分的注释。前面不能省去，省去了就损害句意，而后句的分说可以删除，原句的内容和形式仍是完整的。
7、顿号特殊情况：（1）相邻的两个数字连说，表示约数的时候，不要加顿号，如“二三十人”，“十五六岁”等。（2）如果表示确数，则要用顿号隔开，如“他在三、四年级的时候成绩最好”。（3）只有两个词语并列，一般用“和”“与”等连接。（4）多项的，前几项之间用顿号隔开，而在最后两项之间用连词连接。有时为了强调主、谓、宾诸多成分中的并列词语之间的停顿都用逗号标示。
四、典型例题精讲：（老师给学生分析）
1、判断下列各句标点使用的正误：
（1） 我们应多想想我们应如何为人处世？（错）
（2） 她问老人的儿子是做什么的，住在哪里？（错）
（3） （一位大娘）接着解释说：“收豆子时，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾七斤油’啊。”（对）
（4） 继《狂人日记》后，鲁迅又发表了《孔乙己》、《药》。。。。。。等小说。（错）
2、在下列句中括号里填入标点符号。
我们有这个信心（ ）人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗（ ）
分析：注意清晰句子之间的关系和联系。我们通过体会能感觉的到“信心”是对下文的提示，所以此处应用冒号。最后一个句子是反问句，所以应用问号。
3、对下面标点符号用法的分析不正确的一项是：（ ）
（1） 母亲同情贫苦人——这是朴素的阶级意识。（破折号表示转折）
（2） 好个国民党政府的“友邦人士”！（引号表讽刺、否定）
（3） “读过书，。。。。。。我便考你一考。”（省略号表示思维的跳跃）
（4） 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云间里去了。（括号表示注释）
分析：本题是考察四种标点符号的用法的，根据语境加以辨别，就清楚第一个错了，应是解释说明。不表示转折。
4、在句子上改正两处使用不正确的标点符号。
影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时，一位幸存者激动的说：“我对沉船惨景记忆犹新，在救生船下高高举起求救的千百双手至今历历在目”。
分析：本题在考察学生对标点的纠错能力。解此题时须熟悉引号和书名号的区别，以及引号与句末点号的位置关系。《泰坦尼克号》是影片的名字，因此应用书名号。上段完整引用幸存者的话，句末句号应放在引号里边。
5、下列语句中标点符号使用正确的一项是：（ ）
（1） 今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢？还是参加社会调查小组？
（2） “不对，这不是将军家的狗。。。。。。”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。”（对）
（3） 她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。
6、下列句子中的标点符号使用有错误的一项是：（ ）
（1） 中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。
（2） 希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。（3）通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做的更好，更有价值？（错）（4）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
标点符号练习题
一、考向预测：
对标点的考查重在运用，不考名词术语；以点号为主，标号为次，问号、句号、逗号、顿号、冒号、叹号七种点号几乎均被涉及到，标号则主要是引号、括号、破折号、省略号、书名号五种。从题型看，多以选择题的方式考查标点符号的饿使用的正误，主观题则以给文段加标点或在短文修改中加进标点的修改的方式考查，综合性强，难度教选择题大。因为标点符号是书面语的重要的组成部分，是表情达意的重要手段，所以，在以后的考查中仍是一个不容忽视的考点，题型也会逐步向主观题过渡，加大对实际运用能力的考查。
二、专项精练：
1．下面句于中的空缺处，可以使用问号的一项是( )
A哪一架班机几点起飞口它停在哪条跑道上口他都记得一清二楚。
B我哪儿都不去．你能把我怎么样口
c我不知道他今天为什么不去图书馆口
D．我不管你们是怎么想的口我的态度是不会改变了。
2．下面句子中冒号的用法与其他三句不同的一句是（ ）
A、北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
B、诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”
C、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿；分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
D．同志们，朋友们：现在开会了……
3．下面篇名中标点用错的—项是( )
（1）《〈论语〉十则》 （2）（惠崇）《春江晚景》
（3）《〈咏柳〉赏析》 （4）《杂交水稻之父——袁隆平》
4．判断下列句子标点的正误，对的打“√”，错的打“X”。
（1）作业做完了没有?你们!( )
（2）我怀着既好奇又不安的心情．独个儿仰卧在船舱里，才说一声“行了”，船便离开了河岸，慢慢移动了。
（3）牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、兰花。。。。。。等等春夏秋冬四季的鲜花都挤在一起来啦!
（4）难道这就是让我苦苦期待了整整十年的结果吗?( )
（5）四个月前，应邀访问美国的我国社会学家郑嘉通教授，今天到我校作‘访美掠影”的专题报告。( )
5、下列句子中引号的用法归类正确的一项是( )
（1）我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
（2）这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们。
（3）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。
（4）但这些事情，是无论哪—个“友邦”也都有的。
①引用 ②引用 ③强调 ④引用
①引用 ②特殊称谓 ③突出强调 ④表讽刺
①引用 ②引用 ③引用 ④表讽刺
①引用 ②引用 ③突出强调 ④表讽刺
6、下列句子中画线的标点符号使用不恰当的一项是( )
（1）走在大街上．你会眼前一亮：这里有与众不同的“新新人类。”
（2）语言，人们用来抒情达意；文字．人们用来记言记事。
（3）青岛的海有春，有夏，有秋，没有凝固封冻的冬。
（4）是我已老得成了“文盲” ，还是他们写的是“天书”？
7、与例句中引号作用相同的是( )
例句：苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。
（1）一种可以称为“阵地战” ，就是风推沙丘，缓缓前进。
（2）“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸你。
（3）很多的农民饥饿，破产，不得不成群结队地去“吃大户”。
（4）一面说，一面从衣袋中取出一张抄的“护身符”来。
8、下列破折号的使用有一项与其他三项不同，请找出来说明作用。
（！）红薯稀饭——我们的年夜饭。
（2）干裂的嘴唇一张—翕地发出低低的声音：“同志——同志——”
（3）这个案子的“罪犯“呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白毛的小猎狗。
（4）它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，——那不是狂暴的不测的可怕的神秘．而是幽静的和平的愉悦的神秘。
不同项：
作用：
9．请简要说明下列句中省略号的用法。
A“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”“啊……对呀。”
用法：
B．“他……上前线去了。”说完．军人转身要走。
用法：
c“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”
用法：
D．“你给我出去买200双拖鞋！”刘干事丈二和尚摸不着头脑：“这……”
用法：
10．应该使用引号而没有用的是哪一句?为什么错?
A、一个人从错误的梦中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。
B、把人生溶进伟大事业的人，他就同事业一样永远年轻，不会消失。
C、牛顿看见了苹果落地，就要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。
D．能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。
答案：
原因：
11．下面两句话的字句相同，只是标点不同，意思便大不一样。请说明各句的意思。
①对这种错误行为，你不气愤。
答：
（2）对这种情误行为，你不气愤？
答：
12、给下列的一段话加上标点符号。
我想（ ）希望是本无所谓有（ ）无所谓无的（ ）这正如地上的路（ ）其实地上本没有路（ ）走的人多了（ ）也便成了路（ ）
13、请给下面的两段文字加上适当的标点。(在原文上加)
瘦削的英国著名作家肖伯纳碰到了一位大腹便便脑满肠肥的商人商人讥讽道一见到你人们必然以为英国发生了饥荒
肖伯纳马上回击道不错但要是人们见到你就会马上明白饥荒的原因
14、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。
B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气?
C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点--苏联和平站。
D、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
15、下面句子标点符号使用错误的一项是（ ）
A、今年4月7日，中外联合科考队开始对"天坑博物馆"--广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
B、闻一多先生说："诗人主要的天赋是'爱'，爱他的祖国，爱他的人民。"
C、开荒、种庄稼，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。
D、人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？
16、对下列句子中标点符号的作用分析错误的一项是（ ）
A、他说，法国语言是世界上最美的语言--最明白，最精确。（破折号，表示行文中的解释、说明）
B、这样的"聪明人"还是少点好。（引号，表示行文中着重指出的部分）
C、每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。（破折号，表示行文中话题的转换）
D、苏轼的名句"不识庐山真面目"使游客对庐山云雾产生神秘感。（引号，表示行文中直接引用的句子）
17、下面文中(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)处应依次填入的是( )
这种倾向从哪里可以看出来呢?主要就表现在商品标记和文字上(甲)明明是中国厂商自己制造的内销产品，购买者也都是中国人，但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货(乙)或者在商标上(丙)包装上(丁)说明的图片(戊)文字中印上些外文，甚至连一个中国字也没有。
A.冒号 句号 逗号 逗号 顿号
B.句号 逗号 顿号 顿号 "和"字
C.逗号 分号 顿号 顿号 顿号
D.感叹号 句号 顿号 顿号 顿号
18、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ）
Ａ、大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
Ｂ、没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功?
Ｃ、概括地说就是"尊重知识，尊重人才"八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才?
Ｄ、要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。
19、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ）
Ａ、避讳之风可谓源远流长，"其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年"(陈垣《史讳举例o序》) 。
B、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… 走到哪儿都闻得见诱人的香味。
C、畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。
D、船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为"过沟")――即是"中外之界"。
20、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A、去年一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员，竟举办了474次所谓的非正式联谊会。
B、一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
C、同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。
D、洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说："这个老头子要是活到今天，非严办不可。"
21、下列句中标点符号正确的一项是
A、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。
Ｂ、文学工作者应培养起自己对语言的敏感， 才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。
C、这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。
D、电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星--歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。
22、破折号用法与其他三句不同的一句是（ ）
Ａ、人们应该赞扬你的母亲--伟大的中国!
B、只有两条板凳--其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳30个人吃粥。
C、水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西--是一盒用精致盒纸装着的饼干。
D、这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽--一点光，一点热。
23、下列引号的作用与另外三项不同的是（ ）
A、张老师改作文，确实有"点石成金"的功夫!
B、别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园"立功赎罪"，永远不准他再进棉花地。
C、我看，这样的"聪明人"还是少一点好。
D、在某些喜欢息事宁人的人看来，他们也许还算是"好人"。
24、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ）
Ａ、这本《浪花》诗集，内容丰富，多种多样，有气势磅礴的长篇史诗，情节跌宕的叙事诗，娓娓动听的抒情诗和针砭时弊的讽喻诗。
Ｂ、这使人在秘密警察监狱那种违反天理人情的残酷环境里，还想起一点人间生活――正常的那种带文明气的生活。
Ｃ、同志们来信说：“他们都很好，要留在家里的同志不要为他们担心。”
Ｄ、1919年的“五四”运动，第一次以不妥协的精神，亮出了“科学和民主”的旗帜。
25、下面句子标点符号使用错误的一项是（ ）
A、"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。"
B、我们信它，因为它"是"；不信它，因为它"非"。
C、《中国青年报》10月28日"社会周刊"上提出了"搞经济要不要学汉语"的问题。
D、怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？
26、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ）
Ａ、图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只求达意明确。
Ｂ、这种人因为他们过去过着好日子，后来逐年下降，负债渐多，渐次过着凄凉的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。
C、你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!
27、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ）
Ａ、《荷塘月色》的语言艺术确是达到了如作者所追求的"顺口"、"顺耳"、"顺眼"的境地（《诵读教学与"文学的国语"》）。
Ｂ、下午你是看书，或是打球呢？
Ｃ、人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。
Ｄ、其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。
答案：Ｄ。A项括号就置于句号后面。Ｂ项"或者"不能用于选择句。Ｃ项"四、五百"中间不应加顿号，因为是概数连用。D项不需把逗号改为顿号，如果改为逗号，新西兰就不是"大洋洲"的了。
参考答案：
1、b 2、 c(c项表示总结上文，其余为揭示下文) 3、b
4、（1）错（2）对（3）错（4）对（5）错 5、b 6、a
7、b 8、b(这里的破折号表示声音的延长)11、闰土心情的沉重凄苦，难于言状，一肚子苦水倒不出。9、a表示感到意外而语气延缓b表示欲言又止，不想明言c表示不言自明，不忍也无须说出d表示不理解 10、a句中的“梦”，表示特定含义。
11、（1）指明对方不气愤的事实（2）反问，意思是对方也会气愤的
12、依次是：，。；，，。 13、便、人。道：“一……你，……荒！”道：“不错！……你，因。”
14、C。A项"但自己断定"后应该用冒号，表示提示下文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中的省略号与后面的"等"表意是重复的，省略号应该删去。15、C。C句中"开荒"与"种庄稼""种蔬菜"是并列关系，"纺羊毛"与"纺棉花" 是并列关系,中间都应该用逗号。"开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证"与"纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证"是并列关系，中间应该用分号。16、B。由B项中的"还是少点好"可以推知"聪明人"的引号是表示讽刺或否定的意思。17、Ｂ。１8、Ｂ。Ａ项"所以"后才是结论，把"证明"后的冒号改为逗号。Ｂ项两个问号，从两个不同方面提问，不是选择问。Ｃ项是陈述句。Ｄ项中的分号用的不当，第一个分号应改为句号，最后一个分号应改为冒号，总概上文。１9、Ａ。A项括号内容紧贴原文是对的，原因是局部引用。B项的顿号应改为逗号。C项的冒号去掉，因是一个词组。D项中的破折号是多余的，因有"即是"。２0、Ｄ。A项中的"非正式联谊会"应加引号，文中也有提示词"所谓"。B项中第二个分号改为逗号。Ｃ项是顿号使用不当。使用顿号应是内容的并列才行，此项内容有两个层次，可将前两个顿号改为逗号。21、Ｄ。A项第二个顿号改为逗号，使前后内容并列。Ｂ项"鲜明"之后加逗号，因句子长，前后并列层次不一样。C项的冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不起后面的内容。22、B。这是国家考试命题中心样题中的一个标点题，考查的是破折号的用法。ACD项都是解释、说明，而B项是递进用法。23、A。这也是国家考试中心公布的样题之一，考查的是引号。DCD三项中的引号实际是反语，引用的目的恰恰是其反面。A则是重点强调。Ａ项中的句号应改为分号，两者并列。Ｃ项中的句末句号移到引号的外面。：D项"心灵"后面用逗号，因与后面是一个句子。 24、Ｂ。Ａ项"多种多样"后改冒号。Ｃ项是转述，去掉引号，冒号改为逗号。Ｄ项改为"科学"和"民主"。25、D。句子包含两个问题，后一个问号应去掉。26.B
