十堰市英华学校            方孝荣

语文中的作文一直是学生和老师头痛的问题。如果老师引导得法，也许会变成一件高兴的事。怎么做？我尝试了一种。
每次课前3分钟，来一段给词讲故事。如，板书“大驴、电脑、烧饼”这三个毫不相关的词，要求学生通过想象编一段故事。学生一看就来劲，一来劲就会有兴趣，一有兴趣就会认真投入，于是不到一分钟，学生想出新奇的故事来。
再如，"大海、西药、课表”，学生稍思片刻，一则有趣的故事便脱颖而出.我班一个学生利用这三个词讲了这样一则故事：这几天天气陡然变冷，我不慎得了重感冒，高烧不止，嗓子还发痒，妈妈给我买了胖大海和一些西药，我不情愿地喝着，可为了不影响学习，只得强咽。提到学习，我就想起了我抄的课表，一看今天有语、数、英、物。我焦急万分，心理默默的祈祷：病快点好吧，我要上学。
还有结合上过的课文出相应的词语。如，上了《核舟记》出“轮船、苏轼、王叔远”。学生马上就会讲出关于苏轼的故事来。
有时，我还出有关数字和单个的词让学生口头作文，如，“2、儿、8”。学生们通过30秒钟的想象，同样也会讲出故事来，并且是一人一个样。
进行创新作文的另一方法是，画图让学生作文。如利用学生唱歌的功夫老师在板上画出左图。待歌唱完，让学生依据画图讲出一个故事。我班有一个学生讲到：从前，有一个神仙曾路过一座山。他看到有 一块很光洁的石板，便停了下来，他想，让我在上面留个脚印吧，他一运气，脚印就留了下来，又用手指在大脚指处写了“知识”两字，过了一千年，一个上山砍柴的妇女路过这里，她确实累极了，便脱下鞋子，干脆让脚也凉快凉快，她的脚刚好放在这个脚印上，她感觉舒服极了。当她回到家后，发现自己好像怀了六个月的身孕。又过了三个月，她生下了一个孩子，取名伏曦。后来这个孩子读书很用功，知识很丰富，经过他的刻苦努力，他为人类发明了八卦。
有时，还放一段音乐让学生想象作文。
这些活动，既培养了学生的作文能力，又培养了学生的创新能力，同时也提高了学生上课的课堂效率。