一、尊重、关爱每一个学生，做学生喜欢的老师。

　　冰心老人曾说：“没有爱，就没有一切。”教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”关心学生情感体验，让学生感受到被关怀、爱护的温暖，尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，努力做学生喜欢的教师。

在思想上，我不放过每一个不良的苗头。用自己的爱心去打动学生，教育学生，帮助其纠正。班上有个叫王兴杨的学生，他头脑聪明，却有一个不好的习惯，看到别人好吃、好玩的东西就想占为己有。接班不久，他就在学校外面的小店里“顺手牵羊”了一辆赛车，被我发现后，我没有对其训斥，而是领着他去小店承认了错误，并帮他付了赛车钱。在回来的路上，我只说了一句话“想要自己喜欢的东西，就必须靠自己劳动所得”。从那以后，他再也没有拿过别人的东西。

在生活上，我无微不至地关心着每一位学生。学生车费丢了，我自掏腰包，好让学生顺利回家。对于特别贫困的学生，我倾注了更多的关爱，没钱订报，我就帮着垫上，宽裕时帮学生买件衣服等。今年，我班有两个学生患先天性遗传疾病，其中一个叫张宁的学生，她个子矮小，容易摔倒，生活、学习中有诸多不便。我一方面鼓励她积极生活，另一方面发动全班学生帮助她。在我的影响下，不管是课间，还是排队，总能看到有同学搀扶着她、保护着她，让她和正常孩子一样快乐地学习、生活着。又如储沁同学，从小体弱多病。在一次午睡课上，肚子突然疼了起来，并且呼吸急促。见此情形，我赶紧和其父母联系，父母却因有事不能及时赶来。为了孩子的安全，我立即抱起孩子直奔医院。检查、配药、结账，我一直守着孩子。当看到孩子的病情减轻时，我才舒了口气，直到父母赶来，我才放心地离开医院。

在学习上，我从不放弃一个学生。对那些学习比较慢的学生，我尤为关注，课堂上尽可能地给他们创造发言的机会，课余为他们补基础，不让一个学生掉队。我班的李海清同学从外地转来不久，基础较差，只能考三十四分，整天愁眉不展，为了帮助他尽快跟上大家的步伐，我利用放学时间给他补课。终于，功夫不负有心人，一个学期下来，他的成绩提高到了七八十分。看到孩子绽开的笑脸，我感到由衷的欣慰。

人非草木，孰能无情。我对学生的关心、爱护，赢来了学生对我的尊敬。课后，他们愿意围在我身边说悄悄话，新鲜的游戏总要拉上我一起玩。每到节日，一张张自制的贺卡，一句句感人的话语让我体会到了最大的乐趣。

二、建设一个良好的班集体，形成良好的班风。

首先，我以身立教，要求学生做到的自己先做到。体育锻炼我带头参加；大扫除时，脏活累活和学生一起干；学生读报我也找来《班主任之友》等书刊学习。　　　　　　　　　其次，发挥学生的主体作用，在民主平等的基础上进行班干部竞选，产生一支有责任心、工作能力强的学生干部队伍领导班级工作。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”学生如果生活在一个优秀的集体里，那么他各方面都会积极向上，努力进取。因此，我尤其重视建一个良好的班集体。为了发挥学生的主人翁意识，我在班内采取了班长轮流制度，让每个学生都体会到一份责任感。班内还开设了“红领巾值岗队”“爱卫小标兵”“守纪巡逻队”等，每天由各队队长汇报检查情况，对好人好事及时表扬，出现不良的苗头及时纠正。这项工作持之以恒，从未间断。因此，我班所获得的“文明班级”称号次数总是全校第一。我经常鼓励班里的同学互相帮助，手拉手、齐头奋进。渐渐地，班内形成了一股较强的凝聚力，在各项活动中成绩显著。连续三年广播操比赛第一名，在作文大赛、手抄报比赛、读书读报活动、朗读比赛中都处在领先地位。我也多次被评为“优秀班主任”“优秀辅导员”“工作积极分子”，还受到了市政府的嘉奖，所带班级多次被评为“优秀班集体”。

三、塑造个性特长，建设特色集体。

每个学生都有自己独特的个性，作为老师要有慧眼识金珠的能力。我尽量发掘每一个学生的闪光点，以此为切入口，塑造个性特长。我班的杨静同学是校内出了名的数学尖子，语文成绩很一般，为了让她成为全面发展的学生，我决定在她略有新意的作文上花功夫。我鼓励并帮助她进行修改，而后向杂志社投稿。没想到一个月后习作被刊登了出来，看着她欣喜若狂的样子我知道我的苦心没白费。果然，以后的习作她越写越好，我修改的痕迹却越来越少，其中《挑食大王麦克斯》一文获得了全国作文大赛优秀奖。在她的影响下班里涌现出了“习作热”，爱好写作的人越来越多。看着孩子们好学的劲，我就主动为他们当起了“通讯员”。一篇、两篇、五篇……一篇篇习作从我这寄发，有老师跟我开玩笑说，“你这叫赔了夫人又折兵，好处没有，还要赔上邮费，图啥呀？”我只是一笑而过，看着孩子们的习作一篇篇发表，真的比自己得了大奖还要高兴，这难道不是一种快乐？三年下来，我所带的两个班在各类作文大赛中都取得了较好的成绩，有近二十篇习作发表在各类杂志、报纸上，其中白家韧同学的《奇遇》一文在全国小学生作文大赛中获“特等奖”，我也在多次大赛中被评为“优秀辅导奖”。我本人在写作方面也给学生做出了榜样，撰写的《学生心理健康教育》《“优生”不良心理及对策》等十几篇论文在省、市级刊物上发表或获奖。

根据我班学生爱学古诗的特点，我还带头背诵古诗文。在我的影响下，几乎每个学生都能一口气背上几十首古诗，大大提高了学生语言的感悟能力。有句话说得好“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”公开课上，学生脱口而出的诗文赢得了听课老师的啧啧称赞。随手翻起一本日记本，你会发现，那一首首稚嫩的小诗还真的有滋有味，学生已经把写诗当成了一种乐趣，有的学生甚至用对诗的方式跟我交流，这种乐趣难以言语。

四、配合任课老师，提高学生全面素质。

班主任的工作是全面的工作，其工作要真正奏效，就必须与课任老师的工作密切配合，形成合力，这才会使学生的发展更全面、更多样。我除了经常向任课老师询问学习情况及纪律外，有时还能配合任课老师抓好后进生。三年级学生刚学英语，好奇心强，为了满足他们的欲望，我把学到的英语知识倾囊而出，和学生练习对话，交流作业等。因此，在我的办公桌上，经常会有数学本、英语本、美术本等，面对学生对我的信任，就算工作再忙，我都帮他们一一批阅，无怨无悔。我还经常和他们一起动手小制作、画画等，尽量和他们打成一片，引导他们去创新。我的学生应该是多才多艺的，我也坚信一份耕耘，一分收获，我用我的汗水和心血换取学生美好的明天！

五、重视做好家长工作。

班主任和学生家长协调、融洽、互相信任、互相配合，与家长进行教育上的合作，是学生迅速健康成长的重要保证。班主任应以尊重、平等的态度对待学生家长，主动及时向家长反映和了解学生情况，共同商量教育良策，吸引家长参与教育过程。

有位老师曾不止一次对我说过：王老师，你运气真好，每次接手的班级家长都非常支持你的工作，我就不行，每次碰到的都是不讲道理的家长。是的，确实我班学生的家长相当支持我的工作，如班里要建“图书角”，家长会叫孩子带来一本本散发着清香的新书；开家长会，我班的家长到会率总是最高：开运动会时，家长会送来了一箱箱饮料等等。我想：之所以家长这么支持我，无非是源自于我平时做家长工作时坚持的两个字“诚”“常”。

1、我坚持诚心诚意。

班主任与学生家长的联系好比是连接起来的两座桥墩，他们是并列的，平等的。班主任对待家长必须以诚相待，千万不能板起教师的面孔去教育家长，更不能训斥家长。家长有意见，应该虚心倾听，及时反思、改正；家长有困难，尽全力帮助。记得有位家长说：“王老师，孩子说你讲话的速度太快，有时来不及听。”我反思了我急躁的性格，尽量把话说慢点。家长不懂辅导孩子的方法，我就耐心讲解教材的特点，指点教育方法。家长有困难，不能及时接孩子，我就陪在孩子的身边直到父母来为止。

2、我坚持常来常往。

家长工作要细水长流，不要一日暴十寒，更不要等学生思想或学业上出了问题再去做家长工作。只有这样，才能“防患于未然”。见面机会比较多的家长，学生的情况经常跟家长聊聊，好的、不好的都聊，目的只有一个，共同督促学生学业和思想的进步；不常见的家长，通过家访，电话等多种形式保持经常联系，我丈夫曾给我开玩笑：你的手机好像是为你的学生买的，大半电话费交给了学生的家长。

我用我的真诚换来了学生家长的信任，甚至和有些家长成了好朋友，开展工作当然水到渠成。

多年的班主任工作，使我渐渐明白，“投之以桃，报之以李”的道理。岁月在逝水流年中淡淡而去，我的生活是清贫的，但我却是充实的。一声称呼、一个微笑、一张卡片，足矣！这个最小的主任却让我体会到了最大的乐趣。