写作指导：

说真话，诉真情

设计思路：

调动学生的主观能动性，引导他们赏析优秀习作，通过思考讨论，明确“说真话，诉真情”在写作中的地位，写出激情澎湃、打动人心的文章。并进一步引导学生自主评价习作，促进写作能力的形成。

导写过程：

一、导入

春天来了，巴黎的街道花盛开，艳丽娇美。在那繁华的街头，一个盲人乞丐，辛苦了半天也没讨得分文。一个诗人动了恻隐之心，为盲人写了一个字牌放在他身旁，于是引来了无数施舍者。字牌上是一行什么字呢？也许同学们不会想到，上面写着“春天来了，我什么也看不见！”平平常常的一行字，却是那么震撼人心。春天来了，色彩斑斓的世界在盲人眼里是一片漆黑，还有什么比这更值得同情的呢？“春天来了，我什么也看不见！”之所以打动人，在于它说出了真话，充满了真情。

二、佳作引路，展示学生的一篇周记

都市一瞥

除夕夜晚，我早早吃了团圆饭，去街上买烟花，整条大街十分繁华。当我来到霓虹灯闪烁的大酒店附近，看见有人围着议论，挤进一看，原来是个农村妇女，衣衫单薄，怀里紧紧抱着一个婴儿。“可怜可怜我们吧，大爷大娘，大哥大姐……”她用喊哑了的颤抖的难以形容的嗓音向人们哀求。人群中大多数人看热闹，还有少数人在嘲笑，我不想再看下去，将买烟花的钱放在她手里就挤出了人群。

一阵寒风夹杂着大雪迎面刮来，顿时我感到眼前一片昏暗，在这欢乐祥和的节日气氛中，耳边仿佛又听见“可怜可怜我们吧……”的凄惨声音。我抬头看着这个火树银花的世界，一种悲凉油然而生：太平盛世不太平，光明世界不光明……

三、思考问题

1.怎样理解文章最后一句。

2.如果你目睹了繁华街头这一幕，你怎么表现主题？

（学生讨论发言，各抒己见。）

3.教师小结：

这篇周记的主旋律虽然不是歌颂这个伟大的时代，只表现了社会阴暗的一面，调子低沉，但这位同学能说真话，抒真情，让人深思，所以，比起那些说假话、空话的文章更具有感染力。同学们，生活是多姿多彩的，是复杂变幻的，我们不光要用眼睛去观察它，还要用整个心灵去感悟它，了解它，倾听生活的低语。

四、学生朗读习作《生活告诉我》、《考试》。（幻灯出示作文。）

1.思考问题：两篇作品的内容都与考试有关，但主题不同，读后你得到什么启示？

2.四人小组交流思考结果。

3.全班交流。

4.教师小结：只有说真话，诉真情，才能使读者感到真诚，感到可信。只有敢说真话，敢吐心声，文章才有说服力和感染力。五、同学们回顾已学的第一、二、三单元的课文，联系课文谈谈对“说真话，诉真情”的感受。

1.学生快速浏览已学课文的目录，调动体验。

2.全班交流。

3.教师小结：莫怀戚的《散步》不仅仅是在记录散步，它是人间一首至亲至爱的颂歌。《背影》中没出现过“父子之爱，骨肉之情”等字眼，但字里行间无处不透露出父子之爱，浸透着骨肉之情……这些文章让我们感觉到美，感觉到赏心悦目。为什么会有这样强烈的艺术效果呢？这是因为作者善于捕捉特定情境中的最富表现力的细节来抒写情感的缘故。可见“说真话，诉真情”是文章的灵魂，如果是虚情假意、矫揉造作又缺乏真情的文章，哪怕是佳词丽句、洋洋洒洒，读起来也如同嚼蜡。

六、教师激情配乐朗读学生佳作

1.学生思考：

（1）说出写得最动情的地方。

（2）为什么最动情的地方最具魅力？

2.全班讨论。

3.教师小结：只有认真观察，热爱生活，才能写出具有真情实感的文章。“说真话，诉真情”能塑造“真、善、美”的健全人格。

七、片段训练

1.激发写作热情。

巴金的作品对读者有提魂摄魄的魔力，有人认为他在写作上一定有秘诀，巴金肯定地回答：“我是靠感情动笔，仅此而已。”汤显祖在创作《牡丹亭》时，为剧中人物的命运大哭不止；郭沫若在创作《女神》时，匍匐在地上激奋不已。我也有一件事始终不能忘怀。十多年前，我布置了一个作文题目《我的童年》，下课后，一个女生满脸凄楚，胆怯地找到我，说：“王老师，我不写这篇作文。”我问：“难道你没有过童年？”她的眼泪一下子就流了出来，说：“我的童年与别人不一样，只有苦，没有甜。”我说：“你就写写你痛苦的童年，真实地讲述苦涩童年的故事吧。”在我的辅导下，她写了《我和我的泥娃娃》一文，并获地区作文竞赛一等奖，从此，她热爱上了写作。

同学们，我们的生活充满了激情，我们应该成为一个感情丰富，懂得真、善、美，富有真情的人。每当我听到满文军的《懂你》这首歌时，我就激动，就有一种创作的冲动，老想为母亲写点什么。今天，我们一起欣赏《懂你》，希望同学们在动人的旋律中找到真实的感觉，迸发创作的灵感，迅速捕捉到叩击心灵的那一瞬间，并调动自己的生活积累，联系自己的感情经历，为亲爱的母亲写一段最有真情、最美好、最具魅力的文字。

2.播放两遍满文军的《懂你》，让激动人心的乐曲，激发学生的情感，使学生产生亢奋的创作冲动，在动人的旋律和画面中进行联想、写作。

3.同桌互评互改，推荐出最有真情，最美的片段在全班交流。

八、成篇训练

课外练笔参考题目：

《那一次，我哭得好伤心》

《原谅，是一枚开心果》

《少年也有愁滋味》

教学后记：