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关闭窗口 三大学习常规：预习与感知、学习与认知、总结与探究。
一 预习与感知
神入其中、体情察意，整体感知课文，形成自己初步的见解与感受。
1.课后要求掌握的生字词，依靠字典掌握其读音及意思。
2.通读课文，自己不懂的字，不理解或有疑问的地方：“？”
3.自己感想较深的地方：“！”，并可适当在空白处写下感想。4.层次号码：“1 2 3 ……”,依据自己的理解为课文划分段落：“”
二 学习与认知
在自我感知的基础上，通过老师课堂的讲解，对课文及知识点进一步深入了解，领会。
1. 书面标号：
①常用字词中的生字、难字、易错字：“。”（标于该字的下方，需要特别注意的字就整个字圈起来）。
②应注意理解和掌握的重点词语：“ ”
③课文下方重点注解：“√”
④应该掌握的常用句式：“ …… ……”
⑤表达段意、层意、中心思想或写作特点的字词句：“ ”
⑥其他佳句：“ ”
⑦背诵部分：“〖 〗”
⑧熟读部分：“[ ]”
2. 旁注：
在原文的空白处用精练的语言注明段意、层意、基本写法和语言表达等方面的特点。（包括自己对课文的见解和看法等）
3. 笔记：
整理和储存预习及听讲之所得，并在此基础上有自己的“创作”，主要种类有：
①摘录（用笔记本或卡片摘录原文精华）
②阅读提要（包括编写提纲、列表绘图等，以此把握原文的总体内容）
③读书札记（记下学习感受、联想、心得，课堂上要求探究的问题的过程及结论也要有所记录。）
4. 记诵：
课后要求记诵的篇目、上课要求掌握的知识点、老师补充的诗词名篇、相关文学常识……通过反复揣摩，熟读成诵，加深理解和记忆。
三 总结与探究
“温故而知新”，对于每节课，每单元，甚至每学期所学，都要随时回想，总结，形成一套完整、科学的知识体系，并将之应用到生活中去，不断摸索、探究，积极拓展语文课的外延，达到事半功倍的学习效果。
语文课的魅力首先缘于语文本身，我们民族的语言以其丰富的词汇、精妙的表达、丰厚的文化底蕴而魅力无穷。初中三年，希望同学们能本着探索、求知的精神，在老师的带领下，一同感受语文所带给你们的无限精彩。
初一语文备课组
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