（二）
　　课堂教学的改革也带来了考试方式的改革。考试方式的改革又促进了语文课堂的变革。不少地方已减少课本知识的考查，逐步增加课外阅读分析理解的考查。在此，学生的阅读能力就显得尤其重要。这种阅读的能力必须在平时的课文（课堂）教学中逐渐养成，日积月累，提高能力。采用何种授课方式，执教者应具有创新思维，如何把阅读的方法教给学生，培养出孩子们分析问题的悟性，这是我们应该研究的问题。其中关注文章的题目，从题目入手，把握文章的主线脉络中心重心，也是一种好的方法。
　　近两年上海中考试题中就有这样两篇文质并茂的好文章《亲近自己的双腿》和《成全一棵树》，学生倘若能从文章的题目入手，揣测作者的写作意图，透过题目理解文章具有的深刻内涵，这对分析文章，能起到高屋建瓴的效果。不会出现由于没有读懂文章把握主题，解答文章所给的问题中，少部分同学那种：“我们要好好地使用自己的双腿、踏踏实实地走路、尽力发挥腿的作用”的回答，这着实让我们老师看了啼笑皆非。
　　诸如目前的试题中，常会出现：“本文是围绕什么问题展开论述的？”，“用一句话概述全文所述内容”，“从全文看……”等试题和字样，都是让我们从总体上把握，且题目（也有无题的）起了重要的作用。如《精神手杖》一文，第一题就要求学生整体把握，“本文围绕什么问题展开论述的”，分析题目给我们的启示，就是要扣住“精神”二字，“手杖”不是生活中的实物，是针对人生道路上的支柱而言的，它是抽象的手杖。再看全文，都是针对人生道路上遇到挫折、困难、失败，如何面对、如何去克服，需要精神支柱，要有坚定信念，顽强的意志和勇气，这就是“精神手杖”。以此来把握就很少会出现答非所问的情况。
　　（三）
　　从题目入手对阅读有帮助，对学生的写作同样不无裨益。不管是话题作文、材料作文或命题作文，都有一个审题的要求。如果审题出现了偏差，要写好作文，符合出题的要求是难以想象的。不少学生有时偏题走调，个中原因就是审题立意、材料与中心的问题。
　　比如，半命题作文《______，是我的快乐之源》，学生们首先考虑的就是把题目填写完整，在空白处写上自己最乐意表达的内容，诸如：读书、旅游、交友、音乐等等，然后考虑怎么写，进而考虑到文章的立意、结构、语言等。这其中，围绕的就是能不能扣住题目。
　　再如话题作文和材料作文，不外乎也有个题目问题，虽然它不能直接反映作者的思想，但它确定了写作的范围、话题和中心。倘若平时在课上能够学到从题目入手分析文章的技法，知道大家们是如何扣题组织材料、表现思想、抒发情感，通过生动新颖活泼的题目得以表现，那么，迁移到写作中，可能方法上会灵活些，模仿性强一些，技巧上熟一些，就会得心应手，跑题的可能性就不会很大。
　　“窥一斑而知全豹”。在语文教学中若能紧扣文章题目，则将在分析课文、阅读理解乃至写作等诸多方面的训练过程中收到意想不到的效果，对提高语文教学质量也是有益的。