走近书籍，我们丰富了知识，受到精神上的熏陶；走近自然，我们学会了平等，受到思想上的启迪；走近生活，我们收获了感动，受到心灵上的震撼；走近古人，我们穿越了时空，受到灵魂上的洗礼……

 请以“走近”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。②字迹工整，书写规范，不少于600字。③文中不要出现真实的姓名、校名。                                      

（例文）走进春天

园中的花香沁人心脾，窗外的绿色流光溢彩，走进你，我的心顿时轻舞飞扬。

蓝天，白云，碧草，如此美丽的画卷！我们携手来到花园中，促膝长谈，会心的微笑与眼神的灵犀，让我不由得久久地陶醉其中。

你说你不爱单调。于是，蓝天中白云被风拂动得千变万化，碧草中花苞竞相艳放，素带似的流水在阳光下美如彩绸，杏花雨中杨柳雾围烟绕。莺鸟吐脆字字玑珠，群蝶漫飞万千瑰丽，然而，主色调——绿仍没有变，与其它色彩交相辉映更显生意盎然。

你说你喜欢诗意。于是，有了你“随风潜入夜，润物细无声”的灵性，有了“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的温柔，有了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的绮丽，有了“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”的妩媚，同时，你惹得诗人“自在飞花轻似梦，无边诗雨细如愁”的眼泪与“明年春草绿，王孙归不归”的乡愁，更是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的惊叹！

你说你象征希望。于是，你用柔柔的风亲切地教诲莘莘学了，“一寸光阴一寸金”，你用浓浓的绿感染劳苦农民，“春天的禾苗，秋天的果实”，你用淡淡的云安慰失意之人，“桃红又是一年春”，你用清清的露水映出了人们脸上一张张灿烂如花的笑脸，你啊，是大自然的仙子，还是爱的精灵？

我问你，你快乐吗？你无悔吗？你无语。

我问你，你是不是比夏，秋，冬更加美丽？你无语。

我问你，你愿意与我为伴吗？这时，你点头微笑，用溪水的奏鸣告诉我，用小草的嫩绿回复我，用野花的娇艳示意我——你愿意。顿时，我们的心紧贴在一起，一种青春的气息溶入心田。

啊！你温柔而又睿智，娴静又不乏活泼，阴柔中略带阳则，你更是充满希望。只要你愿意，我会用一生陪伴你——我美丽的春天。

因为，走进你——春天，我懂得了什么叫朝气！

【简评】这篇考场作文有三美：一是美在文章人称的选用，全文把春天拟人化，通过“我”与春天的交流，把春天写得有情有义；二是美在结构上排比段的运用，全文由“你说你不爱单调”、“你说你喜欢诗意”、“你说你象征希望”三个句子引起三个段落，写出了春天的特征；三是美在文章精妙的语言，如运用精美的整句、引用古诗词等，无一不显露小作者的文学功底

走进冬曲

此曲只应天上有，人间哪得几回闻。

                                       ——题记

背景·枯藤老树

初冬清晨，推开门，惊奇地发现，那繁盛的大树竟掉光了叶子，孤寂地兀立在门口。

几根枯藤无力地绕在树干上。树干上映着斑驳的白霜。

树叶掉光了，柔弱的枝干在风中摇曳，一只老鸟飞来，停息在裂开的枝干上。远远地，仿佛一幅精巧的工笔画。

蓦地，涌起一份感动：即使在生命的终结却仍然守望着不朽的灵魂。

冬日，枯藤老树在低声呼唤。

音乐·大雪飘然

“下雪啰！下雪啰！”

寻声望去，啊，冬日的精灵终于来啦！

飘飘洒洒，雪花儿们欢快地舞蹈，伴着冬日的旋律，仔细听，还有纤细的笑声在荡漾。

旋转，跳跃，雪花儿不停息，染白了屋顶，涂白了树木，沁白了大地。

世界一片银妆素裹，远处，孩子们的欢笑声伴着落下的雪花做着甜梦。

冬日，飘落的雪花在高声歌颂。

画面·欢声笑语

“沸了，快下青菜。”

“来啰！”热气腾腾的屋子里一片欢乐。

全家人围坐在一个大火炉边，炉子里汤汁沸腾，香气四溢，白雾朦胧中合家欢乐的情景让人心甜。

汤汁在锅中沸腾，绽开一朵朵小花，仿佛人们的笑脸。

下进去一箸箸青菜，一束束粉条，也炖进了欢声笑语，在锅里开成花，在锅里酿成了无与伦比的佳肴。

冬日，炉子里的汤汁在轻声吟唱。

冬日，一支独一无二的梦曲，诠释着“此时无声胜有声”。

【简评】这篇考场作文的构思别具匠心：一是巧在比喻的运用，全文把冬日比作一首音乐，写出了冬日给人美的享受；二是妙在美的意境，文章通过三个画面，把冬日的生活全面地表现出来，既有自然景色，又有人文生活；三是美在结构的布局，文章正文三个片断，分别以“冬日，枯藤老树在低声呼唤”、“冬日，飘落的雪花在高声歌颂”、“冬日，炉子里的汤汁在轻声吟唱”作结，使文章结构浑然一体，层次分明，主体突出。

走进语文

语文像浩瀚的大海，让行驶在其中的船只感受那自然的博大与力量；语文又像无垠的天空，让翱翔在其中的雄鹰感受这世界的美丽与多彩。十六年了，十六年来在语文天地中我不断地成长，学到了很多，也懂得了很多。

翻开《水浒传》，呈现在眼前的是烟波浩淼的水泊梁山，在这里，我认识了及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、豹子头林冲、花和尚鲁智深……读着读着，我仿佛置身于宋江军中，与梁山好汉们一起谋划军事，仿佛处在烟火纷飞的战场上，与武松们一起痛杀敌人……

打开《红楼梦》，它带给我的则又是全新的感受，在这里，我认识了有谢道韫的敏捷、杜丽娘的自怜、冯小青的幽怨、自幼丧母复又丧父的薄命女子林黛玉，读到了“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”等精美的诗词……读着读着，我仿佛来到了大观园这群芳荟萃之地，和薛宝钗她们一起切磋琴棋书画，仿佛来到了花园小径，和宝黛一起品读《西厢》，一起为崔莺莺和张生抛洒动情的眼泪……

走进语文，语文给我的不仅仅是知识，更多的是丰富了我的精神生活。

它常常告诉我：韧性，大意志也。学业凭韧性而渐进，人才藉韧性而玉成。周文王被拘而演《周易》；孔仲尼遭厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明才有《国语》。大凡圣贤者凭借着坚忍不拔之精神而大有作为，因此身处逆境之冰山，就要做一朵耐寒的雪莲；身居荒芜之沙漠，就要做一峰坚实的骆驼……

它常常告诉我：山有脊梁，人有人格。“高山不让土壤，河海不择细流”，这是胸襟广阔之人格；“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，这是拼搏、追求之人格；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“岂因祸福避趋之”，这是敢说“国家兴亡、匹夫有责”之人格。一个人没有了人格就好像大树没有了深根，大厦没有了基石，河流没有了源头，终将凋零，倒塌，干涸。

它常常告诉我：切勿以成败论英雄。“失败，是把有价值的东西毁灭给人看；成功，则是把有价值的东西包装给人看。”项羽虽败，但他仍然是一代豪杰；诸葛虽败，但他依然流芳千古。成功固然可贵，失败同样美丽。勤奋努力而成功的人与勤奋努力而失败的人一样受人尊敬。

……

语文是一叶扁舟，载我在知识的海洋里遨游；语文是一辆马车，带我在文学的林阴大道上奔驰……

走进语文，语文让我受益终身。