教师确实清贫，但我们可以无愧地说“清贫也不是我们的错”“清贫更不是罪过”，我们是清白的，清贫的教师没做错。 

    二、莫将“丑恶”当“乳酪” 

    一些媒体将教师“丑化”，有的是误会，有的是为了抢读者眼球，增加卖点。他们无视政府拖欠教师工资，无视我们大量的教师任劳任怨，全心奉献。无视管理部门巧立名目，巧取豪夺，对教师肆意盘剥，无视一些职能部门乱摊派，加重学生负担，却偏偏挖掘个别丑恶现象，视为乳酪。
  
    我们不否认有很多丑恶的现象，一些教师也是将“丑恶”当“乳酪”。我们生活中有不少教师得意于家长如何"重视教育"，甚至异地教师私下交流，也以此为荣。但这些并不代表全体教师，无数教师兢兢业业，不计报酬，无私奉献，我想他们更值得宣传。同时坚持正面报道能弘扬正气，能影响更多的教师，使他们乐于奉献。 

    我们需要批评，但不要侮辱我们的人格。教师是弱势群体，我们更需要媒体的关注，媒体的关心。如果媒体不能主持公道，教师将是只能受伤。媒体呀，请笔下积点德，不要让受伤的总是我们教师。 

    三、“爱心”究竟价几何？
  
   长期以来，教师甘于清贫，无私奉献。社会已习惯了教师献“爱心”，做奉献，义务为学生补课辅导。可偏偏世道变了。先是五天工作制给学校带来麻烦。学生要升学，学业要提高，面对即将参加高考或中考的孩子，家长心急如焚，今天请家教，明天去送礼。而此时教师的“爱心”（补课）也忽然有点尴尬，不符合国家工资政策，也不符合素质教育要求。学校要实行“五天制”，高中家长不愿意，初中也是耿耿于怀。最后又一致呼吁周六补课，呼吁加强对学生的晚自习辅导。于是，教育部文件成了一纸空文。 

   光明正大的献“爱心”本身就是成了一种“反讽”，越献“爱心”越违法。首先，教育部严禁补课，你献爱心即使是义务为学生补课那也是违法的。不违法，可有几所学校的学生家长愿意？最后，大家达成协议，共同违法。一方面，每到假期或开学，上级三令五申，严禁补课。另一方面，校校都在补。这就是我们高明的教育法规！同时，市场经济的冲击下，教师也非圣人，一样要养家糊口，需要补偿。面对这些，矛盾便产生了，教师家长同时在质问：“爱心”究竟价几何？ 

   既然补课是违法的，所谓的报酬的就是无稽之谈，是不受法律保护的。我们的法规让我们的教师和家长就这样违法的情况下讨价还价，一个愿打，一个愿挨。一个还在斤斤计较，另一个已是怨声载道。 

  “爱心”无价亦有价。我们要需要的是教育部给我们一点阳光，不要让教师光明磊落的行为变得偷偷摸摸，不要让我们的教师的付出后的所得变成媒体上“不择手段的敛财”。要么，严禁补课（事实上目前是行不通的，武汉不是停了补课火了家教？），要么，允许存在，加以规范，征收个税，减少教师家长间的矛盾。 

  “爱心”价几何，教师也应常自省。惟有爱学生，甘于奉献，才能真正获得学生爱戴。 

    四、最需提升的是“人格” 

    这些年，随着社会的发展，人民对教育的要求越来越高，对教师的要求越来越高，教师提高业务水平的同时，更需要提高人格修养，以高尚的人格感染学生，赢得社会的尊重。但确实有很多令人遗憾的事情常在我们身边发生。但这个板子不应只打在教师身上。学校管理缺乏温情，领导人格卑劣，管理方法简单，甚至最后发展到一扣（工资）了之，这些都影响了教师的人格，个别素质较差的教师将怨气转嫁到学生和家长身上，让人恨，但也让人同情。 

    再来看看社会又是如何对待教师的。尊师重教提了这么多年，但贬低教师人格，侮辱教师的现象屡见不鲜。安阳某学生家长为了儿子当班长，殴打教师；湖南网友“老九”遇难……
    再看看这几年的教师培训工作，又有几个是为了真正的提高教师素质的？很多都是以“提高”为名，敛财才是真正目的。他们惟利是图，收起钱来毫不手软，每个培训文件上都要强调其为“上岗条件”，既然是如此好的培训为何要威胁呢？内幕是不言自明的。
   
    的确，时代在进步，教师个人人格也需要提高。但教师“人格尊严”一样需要提升，我们尊重领导，热爱学生，我们同样需要尊重。我们不怕下岗，我们渴望自由流动。我们更高兴地看到我国事业单位人事制度的改革已拉看序幕，教师的自由流动即将成为现实。那些漠视教师尊严，贬低教师人格，损害教师利益者必将受到教师的唾弃。 

    教师要远离丑恶，需要教师自律。教师远离丑恶，还需要我们的媒体正面宣传，让教师的宣传远离丑恶，还广大教师以清白。同时，加强法制，让“丑恶”的教师远离教育。惟有如此，才能真正提高教师素质，推动教育发展，实现我们中华民族复兴的伟大目标。
                                    2002年12月7日