三种现象 现象一：动物的性繁殖与技能学习 打开动物性繁殖的画册，我们不禁为之动容、为之惊奇、为之默叹！ 种类繁多、数量惊人的动物界重复上演着一幕幕动人的性繁殖传奇： 一只只雄孔雀养精蓄锐、煞费苦心、孔雀开屏只为博得佳人青睐；一群群青蛙呼朋引伴、前赴后继、冒死横穿马路只为寻找抱对的乐土；一对对海豹你争我夺、浴血奋战、血肉模糊只为博得异性欢心；一堆堆雄蛇你缠我绕、相互撕咬、皮开肉绽只为得到雌蛇的一丝温存...... 而各式各样、千奇百怪、令人叹为观止的动物捕食技巧更是举不胜举： 猫抓老鼠的特技可谓精妙绝伦。小猫从小练习各种捕鼠技能，不但从练习中得到乐趣，还能从捕食中得到肯定，所以它们的捕鼠技能在学习与实践中日趋娴熟，并将这一特技代代相传、不断完善。 老虎的三式――腾、扑、抓，可谓速度惊人，快、准、狠战无不克。其捕食本领学起来想必十分困难。可血腥的刺激、美味的诱惑，一次又一次让疲倦的小虎苦练、飞奔。最后，尽得父母真传。 雄鹰展翅高飞、俯冲捕食，可谓快若闪电。其捕食技巧之高，恐怕其它动物无法望其项背。蓝天飞翔带来的乐趣，捕获食物带来的快感，让小鹰越飞越高、越飞越快、越飞越强。最终成为天之骄子。现象二：网络游戏象一个巨大的磁场，让孩子们如痴如醉 当网络风暴席卷世界，科技的快捷让世界变得多姿多彩。但同时，网络游戏象一个巨大的磁场，让孩子们如痴如醉、神魂颠倒。孩子们开始沉迷网络游戏、厌倦学习。不吃不喝的网上恋情、没日没夜的网络厮杀......昔日健康的孩子日渐消瘦，昔日温驯的孩子变得嗜杀凶残......谈情说爱、荒废学业者比比皆是，打娘骂老、拦路抢劫者数不胜数。于是，网吧里上网的孩子多了，学校里埋头苦读的学生少了；监狱里抢劫杀人的孩子多了，社会上安定团结的局面少了。随着现代科学技术的发展，网络如一把双刃剑，造福着人类，同时又伤害着孩子。她已成为老师和家长眼中的洪水猛兽，吞噬着一个又一个幸福的家庭。家长们千方百计、以死相逼，不能改变孩子们对网络的喜爱；老师们苦口婆心、百般劝说，无法让网吧里的孩子返回校园。于是，人们束手无策、如临大敌。世界各地响起一片“远离毒品，远离网吧”的呼声。现象三：死气沉沉的课堂 也许人们很难相信：我下面的描述会是一个初三毕业班的课堂。 讲台前，教师挥汗如雨、奋笔疾书、唾沫四溅，讲台下，学生鼾声如雷、东倒西歪、谈心聊天。只有寥寥无几的学生满脸苦恼、双眉紧锁，时而望望黑板，时而瞪眼叹气。如此课堂，怎能让渴望知识的孩子安心学习？ 据我观察：农村学校，初一学生上课睡觉、谈天、做小动作的学生约占全班总人数的50%，初二学生上课睡觉、谈天、做小动作的学生约占全班总人数的70%，初三学生上课睡觉、谈天、做小动作的学生约占全班总人数的80%以上。也许这是一组不够准确的数据，也许这是一种极个别的现象。但我们不得不承认：现在的学生正逐渐对学习失去兴趣。我可以肯定的预测：如果教育不从根本上进行改革，这组数据将不再是个别而是普遍，而且它将变得越来越大。
二 上述现象引发的思考 看了以上三种现象，有人不禁要问：这三种现象风马牛不相及，你为什么将它们放在一起？难道其中有什么联系？ 首先，让我们来思考第一种现象。众所周知：动物繁殖后代是一个巨大的工程。如果让动物们被动的去完成这一匪夷所思的浩大工程，那我们的世界将变得如何死寂？即使用现代科学手段批量生产，也无法完成其工程的万分之一。 我们不禁要问：是一种什么神奇力量驱使动物们劳神劳力、自觉完成大自然赋予它们的神圣使命呢？是动物与生俱来的奉献精神？显然不是。“奉献精神”是人类为牺牲者创造的最崇高而又最廉价的奖赏。也许有人说，那不过是动物的本能，没什么原因，我们何必劳神费心去探究它。而我却发现：在动物本能的背后隐藏着两点秘密： 一、性繁殖是动物主动完成的。 二、性繁殖是动物饶有兴趣完成的。 正如人类对性交有着浓厚兴趣一样，动物对交配总是乐此不疲。说到这里，一些道德人士也许会说我故弄玄虚，专拿性交之类敏感话题吸引读者。其实不然。我认为：人只有首先承认是动物，才有资格谈论自身的发展和教育。人类只有首先遵循自然规律，才不致受到大自然的惩罚。我们总是居高临下、自以为是，可是最终总是吃尽苦头。我们不得不承认：自然界中，异性相互吸引的兴趣是动物积极主动完成性繁殖的唯一原因。 造物主在赋予动物繁殖后代任务的同时，给予它们完成任务的无穷乐趣。所以，动物在完成繁殖后代这一巨大工程时，没有丝毫勉强，无须半点强迫。也许正是在这种充满乐趣的状态下，动物们才将下一代塑造得如此千奇百怪、精妙绝伦。 相比之下，人类的教育就相形见绌了。现代教育既不能让孩子们主动学习，也无法满足孩子们学习时必要的兴趣。因此，学生的学习才显得那么被动，那么不心甘情愿。于是，教师教得筋疲力尽，学生学得枯燥无味。孔子曰：学之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见，教育者一定要给学生学习的兴趣，根据学生的兴趣因材施教。现代教育千篇一律的大课堂模式，如何满足个性不一的学生千奇百怪的兴趣呢？ 如果说从性繁殖中看到了教育的弊端――缺乏兴趣、扼杀个性，那么，透过动物的捕食技能的学习看教育的弊端，就更加显而易见了。 （一）动物在进化的同时，捕食技能也随之不断进化。父代传给子代的捕食技能是绝对先进而又适用的。而我们的教育知识陈旧、缺乏更新，更谈不上让学生接触先进的科学技术了。中学生只能从科技博物馆里领略极有限的科技魅力。就是大学生，他们在校时应用科技的实践能力也几乎为零。有权威人士称：中国现在大学教材的知识内容绝大部分停留在７０年代甚至５０年代阶段。试问：这种教育能让学生跟上时代，能做到学以置用吗？可以毫不夸张的说，中国教育很大程度上是一种资源浪费。 （二）动物之所以能够学会高超复杂的捕食技巧，很大程度上得益于食物对条件反射的强化。就拿马戏团中动物的训练来说吧。哪一个高难的动作少得了食物的刺激和肯定？当然，我们现在的教学对学生的学习也有刺激和肯定。那就是平时的表扬和考试的激励等手段。可是少了实践的乐趣和对学生及时有效的强化肯定，表扬和考试就显得那么苍白无力。 然后，让我们来分析一下网络游戏的魅力。游戏既给孩子们带来无穷的乐趣，同时通过不断的晋级强化他们的兴趣。这就是为什么孩子们宁愿受骂挨打仍对游戏那么着迷的原因了。 我们总是谩骂网络的罪该万死，总是责备孩子们自甘堕落、不思进取。可是，我们从不愿从教育本身去寻找自己的缺点和错误。试想一下：一边是千奇百怪、任意驰骋、兴味盎然的网络游戏，一边是千篇一律、陈旧闭塞、枯燥无味的课堂教学，就是我们大人也会选择网络游戏而放弃课堂教学。 最后，我们再回到教育中来。国家、家庭在教育上投入大量的人力、物力、财力，政府制定《九年义务教育法》，学校作出各种真实和虚假的努力去实现普九的目标。可这一切换来的却是超过半数的学生坐在学校里浑浑噩噩的酣睡，是９０％的学生重新无知的走向社会。这是一个多么滑稽而又可怕的结果！这是教育资源的浪费！这是犯罪！ 作为一个一线的教育工作者，当我看到课堂上孩子们无精打采的眼神，当我听到讲台下嘈杂的吵闹声和刺耳的呼噜声，我惭愧！我痛心！不仅是为自己，也是为孩子，更是为国家和将来。我无法相信：这就是我们所从事的神圣的职业！难道学校真的仅仅是孩子养身体的乐园？难道我们真的忍心让这些孩子无知的走向社会？难道这样的孩子可以在纷繁复杂的社会生存？ 我们常说“学会生存”是教育的根本职能。让学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。我们扪心自问：新课程改革真的教会学生怎样生存了吗？它是否真正强调了形成积极主动的学习态度呢？我们无法理直气壮的回答。教育既然不能给孩子们足够的学习兴趣，又如何做到形成主动的学习态度呢？我们在使用陈旧僵化的知识和教学模式时，又怎能让学生主动学会认知、学会做事？又怎能让学生在这个竞争激烈的科技时代生存呢？ 教育改革是指改变教育方针和制度或革除陈旧的教育内容、方法的一种社会活动，目的是使教育适应社会发展和人的发展的需要，以提高教育质量。 试问：网络时代的今天，我们在剥夺学生上网游戏的同时，不也剥夺了他们与时代同步的权利吗？更不必谈教科书内容的陈旧，也不必谈教学手段的落后，单就无法适应社会发展这一点，我们这些从事教育的工作者就是阻碍社会发展的罪人！ 人类在教育改革中不断摸索，希望寻求一条切实可行改变教育现状的道路。于是，素质教育应运而生。其实，只要现有的高考制度存在一天，应试教育就会阴魂不散，素质教育就不过是我们掩盖自己缺点的遮羞布。我们没必要注重这种形式上的教育改革。我们应从本质上寻找一种教育载体。它既能让学生满怀兴趣的学习，又能让学生领略经典知识和先进科学的风采。同时，又能在学习中不断强化学习兴趣、不断掌握知识、不断提高素质。
设想与呼吁 谈到这里，有人会产生疑问：世界上有这种神奇的载体吗？有，当然有。它就是我们谈之色变、被我们视为洪水猛兽的网络游戏。其实，网络无罪。有罪的是那些制造毒害青少年身心健康的编程者、制造商、发行商。如果我们能利用学生对网络的兴趣，将网络模式运用于教学，那么，学习将不再是学生的负担，而是他们的兴趣。这样，学生就会主动的学习科学文化知识，并从中不断提高实践能力，真正做到学以置用。下面谈谈我的一些不成熟的设想：（一） 自主学习 以现有的教材为基础，并在网络中增加最新的相关知识或附上相关知识的网址。让学生在学习课本的基础上，广泛接触先进的科学知识，培养学生自主学习的习惯和兴趣。通过自主学习、教学互动、思考讨论，学生绝大多数能够掌握课本知识，如果个别学生仍有疑问，可向老师或电脑提问。（二） 合作闯关 学生完成自主学习后。我们可以设置各种与文本相关的练习让学生闯关，以便强化学习知识和学习兴趣。练习设计注重学用结合、贴近生活实际，让学生在闯关中逐渐提高知识水平和实践能力。当前，教育中普遍使用的独立思考、独立解答的考查模式，虽然可以提高学生的独立解决问题的能力，同时也扼杀了学生合作的天性，让学生变得狭隘。人是群居的动物，我们的世界不可能单靠个人的能力来完成社会建设。因此，我们应该改变原来的考查模式，让学生自由组合、共同闯关。培养他们精诚合作、共同分担的品质。同时达到互相学习、取长补短、共同进步的目的。 学生过关后，我们可以模仿游戏形式，给他们及时的奖励。如：过关者可以参加与文本相关的博客论坛，给学生一个自由谈论的空间。他们可以在那里谈思想、谈感悟、谈经验，展示自己的个性魅力，从而增强学生的学习兴趣和学习成就感。也可奖励学生使用问题提示的权利等等。如此逐层设计闯关等级，学生只有过关后，才能进行下一轮的学习和闯关。否则，必须重新学习或向老师和电脑求助。（三） 探究创造 现代教育应该培养学生探究问题的习惯和创造发明的能力，我们必须让学生直接参与教学，发挥学生的主体作用。通过文本的学习，学生可能会发现许多问题。我们应该鼓励学生探究学习中的问题。可以个人探究，也可以合作探究，学生还可以借助电脑完成探究。优胜者可以取得越级闯关的权利。我们也可以让学生自己制作各种闯关练习，让学生互相竞赛。胜利者可以从失败者那里夺得一定的奖励形式。还可以让学生制作各式各样的教学程序，让学生直接参与到教学中来，真正发挥他们的主体作用，优胜者也可获得各种各样的奖励，以激发学生的创造热情。（四） 培养兴趣 兴趣爱好决定教学的成败。我们应该尊重学生的个性，尊重学生的兴趣和爱好。我们应该根据学生的兴趣爱好培养学生的个性特长，开展各类特长教学、因材施教。同时，我们应该组建一支具有专业特长的网络教师队伍，通过网络传授学生各种专业特长知识。并将学生的特长考查纳入闯关，设置各种奖励机制。这种网络教学形式，既可以让教师资源共享，解决了农村学校特长教师缺乏的难题，同时也满足了学生的兴趣爱好，让学生从小培养自己的特长、发挥自己的优势。这样，就可以改变当代教育造成的学生千人一面的可怕现象。（五） 考试改革 １、传统的笔试制造了一个个高分低能的教育废品。只有彻底打破陈旧的考试制度，才能做到真正意义上的教育改革。我们可以将考试搬到电脑上来，让学生在网上答题，只限制考试时间，不限制考试的题目数量，并允许学生查阅电脑提供的相关资料。这既打破了过分注重死记硬背的传统教学模式，也有利于学生充分利用现代科技手段掌握科学文化知识，也能达到全面考查学生知识的目的，避免了因考试范围过窄以至扼杀人才的过失。 ２、考试形式可分为个人独立考试、合作考试、特长考试、动手能力考试等多种形式，综合考查学生能力。 ３、破格录用各种创造型学生。通过这种形式肯定和鼓励学生的创造。 谈到这里，也许会有许多人说我是痴人说梦。但作为一名教育工作者，我无怨无悔。我要告诉大家：改革是需要勇气和力度的。只有彻底的革新，才能看到教育改革翻天覆地的变化。 为此，我真诚呼吁：所有有志于教育改革的教育工作者，让我们携起手来，共同改变我们当前落后陈旧的教育面貌吧！所有有志于祖国兴盛的科技工作者、游戏制造商、游戏发行商，请你们用智慧、财富，给我们的孩子建造一个快乐的学习天堂吧！我更加希望政府有关部门，能组织各种力量，给教育改革带来一个美好的春天！ 求求大家，救救孩子！