教案示例

课题：应找回多少钱

　　教学目标

　　1．能够使学生有条理地进行思考，培养他们综合运用所学知识解决实际问题的能力．

　　2．能正确计算应付款和找回的钱．

　　教学重点

　　能正确计算买多个商品时应付款和找回的钱．

　　教学难点

　　1．会用复名数表示商品的价格．

　　2．计算多个商品的总价和应找回的钱．

　　教学准备

　　课前交代学生准备一些物品，并用小纸条标上价格．

　　教学过程

　　活动一：

　　1．去商店购物的情境，通过展示商店商品及其价格，让学生完成表格的填写．

　　2．同学分组讨论，先说出所买的物品的价钱，再说出应找回的钱数．

买的物品	付出的钱	应找回的钱

　　3．学生汇报：学生（1）一个乒乓球拍9元钱，付出10元钱，应找回1元．

　　学生（2）一根跳绳6元5角，付出7元钱，应找回5角．

　　学生（3）一个乒乓球7角钱，付出2元，应找回1元3角．

　　学生（4）一个足球18元4角，付出20元，应找回1元6角．

　　学生（5）一个乒乓球拍和一个乒乓球公9元7角，付出10元，应找回3角．

　　学生（6）一个羽毛球拍和一个羽毛球30元5角，付出50元，应找回19元5角．

　　4．学生边汇报，教师边板书，将表格列在黑板上或用课件中的表格进行填充．

　　[分析] 整节课的引入不是通过教师的讲解，而是完全由学生在自主的情况下推导而出．

　　活动二 数学游戏“小小百货店”（出示图片“小小百货店”）

　　活动要求：

　　每人准备2—3件小物品，标上价格，进行分类，组成小小百货店．小组内同学轮流当售货员．

　　顾客用附页2中的钱，到小小百货店购物．

　　[分析]这是一个综合性的游戏活动．游戏进行前，教师要向学生解释游戏的规则，组织学生做好准备工作．在小组活动时，教师要让每一个学生都能积极地参与，顾客和售货员可以进行对换．

　　活动三：我是小小售货员．

　　利用刚才分好类的商品组织学生继续活动，让大部分学生都坐在自己的位置上，当观众，选几个同学作售货员，再选几个作顾客，表演的形式进行商品交易，“顾客”买什么商品由自己定，看看作售货员的同学能否准确计算出应找的钱数．交易后，让全班同学“品头论足”发表自己的见解，找出优缺点．

　　课堂小结

　　同学们这节课你们学会了什么？以后的生活中我们会经常购物，下次购物时没有妈妈的帮助你能独立完成吗？

　　板书设计

应找回多少钱

买的物品	付出的钱	应找回的钱
		1元
		5角
		1元3角
		1元6角
		3角
		19元5角