【课题】Unit 5  Where is my ruler?   第四课时

　　【教学重点】句型：“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”

　　【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子。

　　            单词excuse、problem的读音, Can I 两个单词的连读。

　　【教具准备】

　　本课生词的单词卡片。

　　2．配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn

　　3．相配套的教学录音带。

　　4．画纸和彩笔。

　　【教学过程】

　　热身／复习(Warm-up/Revision)

　　1、A部分Let’s do的歌谣。

　　说一说，演一演

　　2、listen and do

　　   教师发出口令：“Put your book on the desk; Put your pencil on your book; Put your ruler in  your pencil-case ….”

　　3、Show me your book/….

　　  Teacher:“ Show me your book/…”(引导孩子回答):“No problem. Here you are.”

　　  (教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)

　　呈现新课 (Presentation)

　　1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？(尺子)教师这时寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag? Is it …?”教师给以答复。

　　2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me. Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)

　　3、播放课件,孩子看课件理解含义。

　　孩子分角色跟读。

　　操练新句型(教师注意excuse、problem的读音和 Can I 两个单词的连读)

　　小组表演、各小组展示。

　　(三)趣味操练 (Practice)

　　1、教师：今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具。

　　孩子运用句型“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”向自己的同桌同学借。

　　2、Let’s practice

　　Guess, where is my car … (学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’s learn 部分的单词。)

　　(四) 扩展性活动(Add-activities)

　　孩子们说说，生活中，什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。教师总结孩子们的发言，给出情景：

　　A: 在学校，向好朋友借橡皮。       B: 在家，请妈妈帮自己找帽子。

　　孩子自选情景，小组为单位编对话。各小组展示。

　　【板书设计】         

Unit 5   Where is my ruler?   

　　Excuse me. Can I use your pencil/…?

　　No problem.

　　Here you are