【课题】Unit 5   Where is my ruler?   第六课时

　　【教学重点】学习字母Xx Yy Zz及以其为首字母的单词。

　　【教学难点】字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。

　　【教具准备】

　　1、本课生词的单词卡片。

　　2、配套的教学课件。

　　3、相配套的教学录音带。

　　4、学生的小英语练习本。

　　5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片。

　　【教学过程】

　　(一)热身／复习(Warm-up/Revision)

　　1、Let’s chant

　　  学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。

　　2、抢答字母

　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答。

　　3、找朋友

　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。

　　孩子在小组中做游戏。

　　(二)呈现新课 (Presentation)

　　1、教师拿出一个盒子问：“What’s this?”S:“It’s a box.”教师同时出示box的单词卡片，带读单词。T:“Guess, what’s in the box?”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”, 同时出示单词卡片。在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母：“X”, 教师出示大小写的字母带读。

　　2、教师出示Yo-yo实物，问：“Can you play the yo-yo?”反复重复单词。让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“What color is it?”“yellow”让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小写字母卡，练读。

　　3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。教师指着图中的Zebra,“This is zebra.”教师带读单词。出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小写字母卡，练读。

　　4、教师出示Let’s say部分挂图，让孩子听录音，跟读。

　　5、出示26个字母的字母表。

　　   教师说：“Find letter Xx/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。

　　(三)趣味操练 (Practice)

　　看一看，猜一猜

　　教师将字母Xx,Yy对折，让孩子猜一猜字母。

　　教师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜。

　　找邻居

　　一个孩子拿着Xx, 拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁，最快的一组获胜。

　　3、读一读，分一分

　　   孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。

　　(四) 扩展性活动(Add-activities)

　　Let’s sing: Hide and seek

　　让孩子们边听音乐边打节奏。

　　教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义。

　　小组表演唱。

　　孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。

　　【板书设计】         

Unit 5   Where is my ruler?