教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

　　教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。

　　教具准备：

　　1 教师准备故事内容的教学课件。

　　2 教师准备Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。

　　3 教师准备Zoom, Zip 的面具，将面具的眼睛处挖空。

　　4 教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。

　　5 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。

　　6 教师准备故事内容的配套投影片。

　　教学过程：

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）教师播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ，师生共唱。

　　（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。

　　Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.

　　（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。

　　A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：

　　Hello./ Hi. [什么时间都可以]

　　Good morning./Good afternoon./Good evening.  [不同时间，不同选择]

　　How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks.  [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]

　　Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]

　　B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：

　　What’s your name? Your name, please?  My name is…/I’m …

　　C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：

　　This is …

　　D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：

　　Let’s sing/ play/ go to school….

　　（2）游戏：你是谁？（Who are you?）

　　教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩，告诉学生游戏方法同“击鼓传花”相同，但击鼓人的眼睛要被蒙上，当鼓声停止时，击鼓人介绍自己姓名 My name is…/I’m …，并问手中拿到小球的人是谁？Who are you? ，随后拿小球的同学回答自己姓名My name is…/I’m …。在请下一为学生上前击鼓，游戏继续进行。（游戏可先由老师开始做示范。）

　　（3）教师带读并译中文Who are you?

　　（4）教师播放故事课件，展示Let’s act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

　　（5）听录音，跟读故事。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

　　如：Is it in the morning or in the afternoon?

　　Is this Zoom?

　　Who is this?

　　（2）教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）

　　（3）小组练习，角色扮演。

　　将学生按4人一小组，按人物进行练习。

　　（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

　　4 课堂评价 (Assessment)

　　（1）本单元是对前三单元的复习，教师可在做本课时的评价之前，对学生前半个学段的学习给予小结，讨论本单元的获奖目标。

　　（2）让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1 部分的练习。

　　5 扩展性活动(Add-activities)

　　让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。

　　此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。

　　板书设计：

　　教案点评：

　　本课时主要通过Let's act部分的幽默小故事对第1-3单元所学的会话进行综合的复习和运用，包括 Hello. Good morning. Nice to meet you. What's your name? This is ... How are you? 等用语。该课时主要以句型复习为主，所以教师有必要对前三单元所学的句型进行归纳总结。Let's act部分基本上没有太多新内容，只有Who are you?学生以前未曾接触，通过游戏的形式学习和操练该句型，然后通过播放故事课件展示Let’s act 部分。在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性。