教学过程 ： 
一、导入新课 ：（ 3` ） 
　　由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。 

二、创设教学情境 ：（ 7` ） 
　　1 ．先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论； 
　　2 ．提问学生，语文书封页象征含义及图案构成； 
　　3 ．学生评议； 
　　4 ．教师统一意见，给予评析。 

三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论 ：（ 5` ） 
　　1 ．认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征含义。 
　　2 ．注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。 
　　3 ．注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。 
　　4 ．说明语言有主动与平实之分。 

四、各小组成员畅所欲言，教师巡视 （ 10` ） 

五、教师抽签提问，其他学生评析 （ 4` ） 

六、教师归纳 （ 3` ） 

七、学生动手列出写作提纲 （ 8` ） 

八、教师展示一、二 提纲欣赏 （ 3` ） 

九、教师总结 （ 2` ） 

十、布置课后作 业： 
　　要求学生完成一篇 500 字左右的说明文。 
　　参考题目有： 
　　1 ．说明某种商标的图案。 
　　2 ．说明某一本课本封面的图案。 
　　3 ．说明一张你喜欢的邮票上的图案。 
　　写作指导： 
　　1 ．仔细观察图案，弄懂其象征含义； 
　　2 ．注间综合运用多种说明方法； 
　　3 ．安排好说明顺序。