教学设计示例

　　教学目的：

　　1．了解计算器的性能，并会操作和使用；

　　2．会用计算器求数的平方根；

　　重点：用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方和开方的计算；

　　难点：乘方和开方运算；

　　教学过程：

　　1．计算器的使用介绍(科学计算器)

　　2．用计算器进行加、减、乘、除、乘方、开方运算

　　例1 用计算器求下列各式的值．

　　(1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

　　解 (1)

　　∴(-3.75)＋(-22.5)=-26.25

　　(2)

　　∴51.7×(-7.2)=-372.24

　　说明 输入数据时，按键顺序与写这个数据的顺序完全相同，但输入负数时，符号转换键要放在数据之后键入．

　　例2 用计算器计算(精确到0.001)

　　解 (1)

　　∴(-0.45)⁵≈-0.018

　　(2)  按键/显示

　　说明 不同的计算器，显示器所能显示的数的数位不尽相同，一般地最多能显示10个位数，如果题目没有给出特别要求，计算结果就保留4个有效数字．

　　例3 用计算器求值

　　(1)(-6)²　　(2)-6²

　　解

　　随堂练习

　　用计算器求值

　　1．9.2×3＋10.2　　2．(-2.35)×(-0.46)

　　答案  1．37.8 2．1.081 3．141.670； 4．-8.009 5．7.617

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