教学设计方案

Lesson 12

一、教学目的
　　1．掌握三会单词：hello，secret，minus．句式：It's a secret，Can you spell it，please？
　　2．掌握元音字母A在重读开音节和重读团音节中的读音和相应的拼读规则。

二、本课重点
　　重点复习本单元出现的数字和新句型。动词be（is，am，are）的用法。

三、本课难点
　　把整个单元新学的句型，综合起来，自己编新对话，（用本单元的所有句式）

四、学法引导
　　1．教师教法：以总结归纳的方法复习本单元出现的单词，短语和句式。总结归纳出字母A在重读开音节中读［ei］在重读闭音节中读［æ］。
　　2．学生学法：通过听，读辨别出元音字母a在开音节，闭音节中的正确读音；熟练掌握英语加法运算表达方法。

五、教具
　　录音机、卡片、录像带、幻灯。

六、教学过程
　Step l Revision（10 mins）
　　1．What's…plus…？句式，老师出示数字加法算式，学生快速回答。
　　2．Free talk：找学生自由会话。（三组学生）
　　3．复习元音字母A，E，I，O，U复习数字l－15。

　Step 2 Presentation（5 mins）
　　1．教师让学生找出含有字母A的单词，学生说，教师板书 name Kate game grad age cake face．
　　同时找学生说出这些单词的字母"a"都发自己本身的音。因为是开音节。用同样的方法学习字母在重读闭音节中发／æ／map bag thank and …etc
　　2．老师出示数字卡片，让学生用英语快速读数字，并练习加法题。
　　3．待学生对数字和加法题基本熟练以后，教师边板书数学题边自问自答。
　　5-3=？ What's five minus three? It's two．
　　8-5=？ What's eight minus five? It's three．
　　重复练习，然后让学生试着回答：
　　What's mine minus four? It's five. 9-4=?
　　What's six minus three? It's three. 6-3=?
　　What's fifteen minus two? It's thirteen. 15-2=?

　Step3 Practice （2 mins）
　　1．打开书，让学生看书，两人一组回答，然后交换角色。
　　2．教师出示20以内的加减法题卡片，让学生快速答出。
　　4+6＝？ 15-2＝？ 10-7＝？ 5+8＝？ 8-3＝？ 9- 4＝？ 15-8＝？ 7+ 4＝？

　Step 4 Drills （5 mins）
　　What's your number?
　　1．教师边出示电话号码卡片边领读两遍，然后再出示卡片，让学生试着读出来。
　　　5988981 6324579 5984885 5983125 628495 5981917
　　2．教师问一组第一名学生What's your number？学生答出电话号码，接着回头问第二名…。

　Step 5 Read and say （5 mins）
　　1．找一名学生问答： T：How old are you？ S：I am twelve．接着学生问老师：How old are you? T：Oh，It's a secret．
　　2．打开书听录音，跟读（第一遍听、第二遍跟读，注意语音、语调）。
　　3．学生自己读，然后找学生对话表演。

　Step 6 Practice （3 mins）
　　1．让学生每人写一个带有6个数字电话号码，然后学生互相问：What's your number? 同时写下答案。
　　2．根据对话，自己根据实际情况编新对话。
　　3．教师拿出一个玩具电话，问学生：What's this？It's a telephone．What's the number? six eight nine two four one seven．接着拿出一个传呼机问：What's the number? Do you know？65649201，再拿出手机和计算机，让学生说出号码1390247688，677803．
　　4．教师用微机打出一张地址通讯录，展示给学生，让学生试着说出号码和数字。

　Step 7 Consolidation（8 mins）
　　缩写形式：I'm＝I am，you're ＝you are一般疑问句及答语：
　　1.Review Checkpoint 3：A：解释动词"be"的用法。Are you 11？Are you in Row 3？Yes，I am./ No，I'm not．B：掌握有用的词语
　　2.Have a dictation：name，bag，desk，number，Are you in Row 3？Yes，I am．
How old are you ？ I'm twelve．

　Step 8 Workbook （5 mins）
　　Do Ex.l－3 in Class．Do Ex．4. 让两名学生按要求对话，然后用微机把表格打出来，让学生说出答案，老师订正。

　Step 9 Summary （2 mins）
　　让学生总结出本单元重点掌握的单词，句式和语法，并写在黑板上，要求学生记住。
　　数字l－15会用英语表达。
　　句式：What class（grade, row）are you in？
　　What's one plus two? How old are you? What's five minus two?

　Step 10 Homework:
　　Oral work: Make a dialogue according to Unit 3.
　　Written work: Do Ex. 5, 6, 7, 8 in the Workbook.

七、板书

八、随堂练习
　I．用am, is, are填空
　　1. What __________ seven plus eight? It is _________.
　　2. What _________ this in English? It _________ a bag.
　　3. How old ________ you? I ________ thirteen.
　　4. This ________ Miss Gao. My teacher.
　　5. What _________ your number? I __________ Number 5.

　II．连词成句
　　1. old, are, you, how
　　____________________________________?
　　2. can, name, I, my, spell
　　____________________________________?
　　3. is, it, secret, a
　　____________________________________?
　　4. Lily, number, row, in, one, one, is
　　____________________________________?