教学设计方案

Lesson 9，10 (一课时或两课时)

教学目标：
　　1．数字训练
　　2．学习句型：What's your name? My name is… What's your number? I'm Number… Are you…? Yes, I am. No, I am not.

教具：投影仪、录音机、以及数字卡片等。

教学步骤：
　　复习一些与本课内容有关的知识。如：Be动词am，is, are, 人称代词I, you, he, she等。

　引入
　　老师问：Who's on duty today?
　　学生答：I am.
　　老师问：Who's not here today?
　　学生答：X X X.
　　老师问：Only one?
　　学生答：Yes.

　Step 1
　　引出 one 老师再问学生 How many eyes / hands / ears /do you have?加上手势，引导学生说出two, 老师再问学生How man boys？指三个学生，引出three, 还可用一些实物依次引出 four, five, six, seven, eight, nine, ten等。并让学生反复练习，熟悉1-10的数字。边读边引导学生按正确的读音规律拼读单词。如：five, nine, six和ten 是《元辅E》结构和《辅元辅》结构的词,可让学生自己拼读。

　Step 2
　　让学生练习报数 1-10。正着报数，也可倒着报数， 谁报错了，就罚他从1数到10。
然后，用投影仪打出几辆车的车牌号码，让学生反复进行口头数字练习。也可问学生你家的车牌号是….

　Step 3
　　老师可问学生，在生活中还有那些地方用上数字。学生有可能会回答，电话号码、自行车牌号、门牌号码、学号、座位号等等。老师可有计划的进行练习，可让学生先说自家的电话号码，自行车牌号等。

　Step 4
　　按书上的顺序练习书上Listen, say and read 中图1和图2和Ask and answer 中的图1和图2。
　　接下来，可让学生练习Lesson 10 中的Read and say 和 Listen and say。

　Step 5
　　最后让学生学唱Listen and chant。可让学生边拍手边唱，可男女生齐唱，轮唱，如谁愿意独唱老师可给奖励，以鼓励学生敢于表现自己。

　Step 6
　　看书，听录音并模仿，注意语速。

　Blackboard Hand- writing