Lesson 31教学设计方案

　　一．教学目的

　　1．本课掌握三会单词。

　　2．掌握二会单词。

　　二．本课重难点

　　物主代词的使用；某些名词变复数时有特殊形式。

　　三．学法引导

　　l．教师教法：运用情景对话表演及做练习巩固已学过的知识。

　　2．学生学法：听录音带熟读对话并背诵，然后就短文内容自己提问并回答。如：What class is Jack in? Are Lin Tao and Jack in the same room? What is Lin Tao’s room number? Who are the new students? Are they Chinese? 等等。注意提的问题既要有一般疑问句也要有特殊疑问句，这样既复习了前面学的各种问句，锻炼了口语，又加深了对课文的理解。我还建议同学们做一做听写练习，边放录音边写对话，写完后仔细认真地和书上内容核对，特别注意检查单词plus，forget，washroom，glad，excuse是否拼写正确。

　　四．教具

　　录音机、投影仪。

　　五．教学过程：

　　Step 1  Revision（10 mins）

　　1．唱已学过的所有歌曲。

　　2．复习物主代词，让学生拿出练习本写出表格

　　3．找四个同学表演对话（第30课）（先准备1分钟）

　　Step 2 Listen, read and say

　　1．听录音，跟读。

　　2．打开书，听录音，跟读。

　　3．提出问题，合上书，让学生带着问题听录音。如：

　　How many bags does Emma have? What class is Jack in?

　　Which class is Emma in? What’s Lin Tao’s room number?

　　Step 3 Practise

　　1．将学生分为三组，朗读对话。

　　2．找个别学生领读，纠正出现的错误。

　　3．学生三人一组，练习对话，表演。

　　Step 4 Consolidation (10 mins)

　　1．选择括号内适当代词填空

　　(1) _________ (I, My) teacher is from America.

　　(2) _________(She/ Her/ His) name is Sue Read.

　　(3) Is this ________ (you, your) ruler? No, __________ (I, my) ruler isn’t here.

　　(4) Look! __________ (They, their) desks are very old.

　　(5) This is a bird. _______ (It/ Its) name is Polly.

　　(6)This is a tiger. __________ (they/ he)is 32.

　　(7)This is Tom. ________ (He/ His) is in classroom.

　　2．用am, is, are填空

　　(1) I ________ a boy, My name __________ Tom.

　　(2) My father __________ a teacher, He __________ forty years old.

　　(3) We __________ Chinese. They _________ English.

　　(4) Emma and lily __________ in Class 2, Grade 2.

　　(5) __________ that a map? No, it ___________ a picture.

　　Step 5 Workbook (10 mins)

　　Do Ex. 1. 两人一组做练习1，让几个学生到教室前边做。

　　Do Ex. 2. 让学生照学生用书第一部分示例把表格填了，然后让几个学生谈谈他们自己的情况。

　　Step 6 Summary

　　总结物主代词和其相对应的人称代词并列表。

　　Step 7 Homework

　　（1）列表（物主代词、人称代词）。

　　（2）复习前七单元的单词拼写。

　　七．板书