教学内容：课本第120页例题一，第121页例题二，120页和122页

“做一做”， 练习二十六第1~2题

教学目的：

 一、初步理解小数加法及减法的意义；

 二、掌握小数加减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算；

 三、对学生进行从小爱劳动的思想教育。

教学过程：

 

一、复习

　1、口算（开火车）：

    14+9        120+99        47－18          200－82        24－9

    0.1+0.2     1.5+0.7      0.75－0.43     2.3+0.7          3.4－0.2

　2、笔算

    0.47+0.73                    0.82－0.43

    3、填空：

           3735克=（      ）千克            4075克=（      ）千克

    4、准备题：

      （1）少先队员采集中草药。第一小队采集了3735克，第二小队采集了4075克。两个小队一共采集了多少克？

      （2）让学生板演，并说说为什么要用加法？（根据把两个数合并成一个数的运算叫做加法）

      （3）再让学生说说整数加法的计算法则，教师出示。

      （4）改为减法应用题：

        少先队员采集中草药。两个小队一共采集了7810克，第一小队采集了3735克，第二小队采集了多少克？

      （5）板演，说说为什么用减法？（教师出示减法的意义）

      （6）说说整数减法的计算法则，教师出示。

 

二、新授

1、教学例1

      （1）由准备题改为例1：少先队员采集中草药。第一小队采集了3.735千克，第二小队采集了4.075千克。两个小队一共采集了多少千克？

      （2）读题，找出已知条件和问题，分析数量关系。

      （3）列式，说说为什么用加法计算？

               3.735+4.075    （根据加法的意义）

      （4）小数加法怎样计算呢？怎样列竖式？（一人板演）

               3 . 7 3 5

          +   4 . 0 7 5

   

    注意：①相同数位对齐，也就是小数点对齐。（教师板书各数位）

                ②从哪一位加起？（板演）

                ③得数7.810末尾的“0”能不能去掉？为什么？（根据小数

                    的基本性质能去掉）

      （5）练习：第120页“做一做”

                21.6+5.4                    12.03+0.875

      （6）讨论：小数加法与整数加法在计算上有什么相同的地方？（小数加法意义和整数一样）

2、教学例2

     （1）你能将例1改为一道减法应用题吗？（教师出示）

     （2）读题，分析数量关系。

     （3）列式，为什么用减法？（根据减法的意义）

     （4）小数减法怎样计算呢？怎样列竖式？（一人板演）

 

               7 . 8 1

          － 3 . 7 3 5

   

    注意：把7.81改为7.810再减

  （5）学生试做，教师巡视。

  （6）交流：①从哪一位减起？

                       ②遇到哪一位上不够减怎么办？

  （7）讨论：小数减法与整数减法在计算上有什么相同的地方？（小数减法意义和整数一样）

  （8）讨论：小数加、减法与整数加、减法有什么相同点？

  （9）小数加减法的验算方法与整数的一样

            练习：122页“做一做”

            12.16+5.347                  0.4－0.125

 

三、巩固练习：

    4.63+0.27      12.54+0.7      15.31－2.815      20－9.54