课题

应用题复习

内 容

P1~2第7~13题

教

学

目

标

认知： 使学生进一步认识周长和面积的意义，并能正确计算。进一

步掌握分析应用题的方法，理解思路能正确的解答

能力：提高学生解答应用题的能力。

情感： 培养学生勤动脑的好习惯。

重  点

掌握分析应用题的方法，

难  点

掌握分析应用题的方法，

理解思路能正确的解答

理解思路能正确的解答

教

学

方

法

 

练习法

谈话法

 

 

教    学    程     序     设     计

电教应用

学 生活 动

教 师 活 动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生听讲

 

 

 

 

先测量，再计算。然后口答

 

 

 

 

读题

口答

独立练习

一、揭示课题

上节课，我们主要复习了计算题，这节课我们一起复习长方形，正方形周长和面积的计算，并重点复习两步计算应用题。（板书）

 

二、复习周长和面积

1、问：什么是一个图形的周长？什么叫面积？书本的封面是什么形状？指出它的周长。摸摸它的面积。

2、做书上P1页的第7题。

 

三、复习应用题

1、做书上P2第8题（1）

问（1）要求20小时可以采煤多少吨，可以怎样想？

（2）指名板演，其余学生做在练习本上。

（3）集体订正

教    学    程     序     设     计

电教应用

学生 活 动

教师 活 动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

读题

口答

独立练习

 

 

 

 

学生听讲

 

 

 

 

读题

口答

独立练习

 

 

 

 

 

 

 

学生听讲

 

 

 

 

 

读题

口答

独立练习

2、做书上P2第8题（2）

（1）    学生读要求

（2）    指名口头编题

（3）    学生尝试练习，集体订正。

问：这两题是用什么方法来分析的，分别先算什么？再算什么？

指出：解答两步计算的应用题有时候可以从问题开始，想所求问题的数量关系，找出需要的条件，确定先算什么，再算什么。

 

3、做书上P2第9题（1）（2）

（1）    指名看问题找条件

（2）    列出综合算式

（3）    这两个问题都是先求什么？

（4）    这两题在解题方法上有什么相同和不同，为什么不同？

4做书上P2第11题

谁能说说这题可以怎样想？

问：这题是用什么方法来分析的？找出先算什么？再算什么？

指出：解答两步计算的应用题，有时候还可以从条件想起，根据有联系的条件确定先算什么，再根据中间问题和另一个条件算出结果。

5做书上P2第12题

（1）    请同学们按照刚才的分析方法，想想怎样解答，在练习本上列式

（2）    你是怎样解答的？

（3）    问：还可以怎样想？

四、课堂小结

五、作业

1、P29、12

2、10、13

 

教    学    程     序     设     计

电教应用

学 生 活 动

教 师 活 动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

板

 

书

 

设

 

计

应用题复习

 

条件    综合法   问题        问题  分析法  条件

 

连乘应用题                归一应用题

 

连除应用题                归总应用题

教 学

 

后 记