实践活动课

小商场

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活动内容:  小商场

活动目的:

1．复习人民币的面值、单位，掌握化聚，在“付钱”与“找钱”的过程中能初步应用。

2．与生活实际相联系，使学生能够认标价签，如：“1.50”、“5.00”、“0.50”等。

3．在活动过程中，自然渗透估算意识，并使学生学会填写简单的统计表。

指导思想：

本活动通过学生自办商场，并亲身扮演营业员和顾客，在实践过程中，体会数学与自然、社会的紧密联系，增进对数学的了解和应用数学的信心，并学会运用数学的思维方式去解决生活中的问题。

适用年级：一年级

活动前的准备：

让扮演营业员的学生从校办商店里借来一些商品，了解价格，并做好记录，便于活动后如数归还。

为每件商品做好标价签。

在活动室布置好商场。

活动过程：

   一、情境导入，激发兴趣

我们已经学习了有关人民币的一些知识，今天，我们就一起运用这些知识，到商场里去买东西，好吗？

学生在老师的带领下，进人“商场”(活动室)。

    让营业员到自己的工作岗位上。

   二、知识积累，认识标价签

1．在买东西之前，我们可以先逛一逛商场。在逛商场之前，你想了解些什么？

学生提出自己想了解的问题，教师根据情况作适当介绍。

    2．营业员向同学们介绍各种标价签的认识方法，如整元的是：5.00；几元几角的是：1.50；整角的是：0.50，等。

3．练习：

老师也有几张标价签，看看你们认识吗？

橡 皮0.80

文具盒 4.80

圆珠笔2.00

   

    三、了解行情，渗透数学思想

    l．准备逛商场。（渗透估算思想）

逛商场的时候，可以通过看标价签，先了解价钱，再估计一下你的钱够不够买？够买几样？

2．填表。（渗透统计的思想）

    我们还可以把商品的价格记录在表格中，通过算一算，看看自己要花多少钱？再看看，刚才你的估计对不对？

（l）教师示范填表。

(附表，课前印好发下)：

    （2）学生逛商场、估算、填表；

    （3）反馈学生填表情况；

    （4）小组互查。

    四、实战演练，实际购物

    1．学生购物。(给学生充分的活动时间)

    2．反馈购物情况。

     (1)小组内相互交流：你买了什么？你是怎么买的？

     (2)班内交流(让一些学生代表发言)。

    3．各营业员算出收入并汇报。

    五、活动总结，课后延伸

    今天，小朋友们用所学的知识，解决了实际问题，真了不起。以后，你就可以帮爸爸、妈妈买东西了。小朋友们说好吗？