这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。 

教学目标： 

　　　 １　 通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。 

　　　 ２　 继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。 

　　　 ３　 学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。 

　　　 ４　 学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么”，怎样喜欢的“写一段话的方 法。 

教学重点： 

　　　　　 理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头  

　　　　　 养成刻苦钻研的习惯。 

教学难点： 

　　　 １　 理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。” 

　　　 ２　 理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。”从 
此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。 

教学过程： 

一．引入新课：  

　　 板书课题：做风车的故事 

　　 齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。 

　　 老师整理学生提出的问题： 

　　　 课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故 
事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一段话的方法。最后练习朗读。 

二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会 
转的道理，受到同学们嘲笑的？ 

三、学习第一自然段，指名朗读，思考： 

（１）第一段讲了什么？ 

（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？ 

四、学习第二、三自然段。 

　 １　 自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？ 

　 ２　 根据下列问题批画： 

（１）　从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？ 

（２）　牛顿的风车是怎样做出来的？ 

３　 投影： 

　　　 读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？ 他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？ 

４ 指名朗读第二自然段。 

   学习围绕“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一件事的方法。 

五、学习第四、五、六、七自然段。 

１、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。 

２、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？ 

３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？ 

４、指名感情朗读课文。 

５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？ 

６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？ 

六、练习有感情地朗读全文。 

七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？ 

三、齐读全文。 

１０ 做风车的故事 

爱手工　　　　        做风车　　　　         议风车 

（仔仔细细　 几乎　 每天　 看一阵子 ）　　 （得意 发愣 难受） 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发 

学习不太好　　　　　　　　　　            刻苦钻研                      愤 

习题： 

一、用“∨”给带点的字选择正确的读音。 

ji(　　　　 )　　　　　　　　 mo( 　　　　)　　　　　　　 shan(　　　 ) 

几乎　　　　　　　　　　　　石磨　　　　　　　　　　　　　扇子 

ji (　　　　 )　　　　　　　   mo（　　　　 ）　　　　　shan(　　　　 ) 

二、根据课文内容填空。 

１、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来（　　　 ） 地  
看，（　 　） 忘了回家，以后（　　　　 ）放学，他都要跑去看一阵子。 

２、做风车的故事发生后，牛顿从此（　　　 ）,渐渐地养成了(　　　　 )的习惯. 

3、 牛顿（　　　 ）值得我们学习。