打印本文 
关闭窗口 作者：沈高明 发表时间：2004-4-28 阅读次数：307
习作6 学习写简单日记
教学目标：
1、 能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。
2、 能知道日记的内容比较广泛。
3、 能了解这则日记，特别要注意把事情的经过写清楚。
教学难点
选择日记题材
课前准备
让学生回忆一天中的所见、所闻、所想、所做的事
一、 复习日记格式
1、 你们还记得所学的日记的格式吗？
2、 指名学生回答
3、 我们不妨再看看例文的格式
4、 师生小结： （板书）
X月X日 星期X （天气）
二、 了解日记的内容
1、 观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？她在做什么？
2、 阅读短文，想想：这则日记写的是一件什么事？
3、 朗读书上的分析部分，说说日记的内容包括十分广泛，“看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。”
三、 选择日记的题材
1、 设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事情都要写呢？
2、 学生同桌讨论，交换意见
3、 教师不忙下结论，要求学生默读例文，思考作者为什么写“吃桃子”这件事。
4、 师生交流，共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡编乱造。
5、 让学生讨论交流，自己的所见、所闻、所想、所做的事，哪些应该写，哪些不应该写，哪些不值得写，并谈谈自己准备选择其中的拿一件写下来。
四、 掌握叙述的顺序
1、 再读例文，看看作者先写了什么，再写了什么，还写了什么。
2、 学生朗读例文，讨论交流
3、 例文启示我们，要把事件的经过写清楚，必须掌握叙述的顺序：先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么。
4、 小组讨论：自己准备写一件什么事？写怎么写
5、 指名交流 全班点评
6、 写草稿
五、 促使学生养成良好的习惯
1、 师讲自己坚持写日记的事
2、 师生共谈日记的好处
3、 号召大家养成勤写日记的好习惯
打印本文 关闭窗口