课    题

语文园地一

课时

第一课时

学

习

目

标

①引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

②积累有关春天的词语。

③正确书写句子，激发写句子的兴趣。

④熟读背诵《花园果园》。

课前准备

生字词语卡片。

教  学  过  程

教学环节

内      容

备注

导入

 (出示课件：春天的花园图)

春天来到了，你们看，花园里的花多美呀!瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗?

我会认

①(出示课件)

    我们来和这些好朋友打个招呼吧!(学生自由读字)

②小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗?

③集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。

④(出示课件)

   按照刚才小朋友发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，同学们来认识这生字，看看哪个小组的同学认得又快又好。

⑤小组学习：互相认读生字、记忆生字。

⑥抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。

展示台

①只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢!

②小组内互相传看作业本，识记同学的名字。

③想认识谁的名字，你就下座位去向他请教吧!

课    题

语文园地一

课时

第二课时

学

习

目

标

①引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

②积累有关春天的词语。

③正确书写句子，激发写句子的兴趣。

④熟读背诵《花园果园》。

课前准备

生字词语卡片。

教  学  过  程

教学环节

内      容

备注

我会读

①过渡：(课件播放优美的音乐、展示美丽的春景)

    春天的景色真美呀，我们来读几个和春天有关的词语。

②学生分小组自由读词语，要求把字音读准。

③抽读词语卡片(正音)。  

④扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语?

我会写

①过渡：我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写

  两个句子吧!

②看看谁最先知道我们要写的是什么句子?(学生自由读拼音)

③教师范写“春”字。(提醒学生要按田字格的位置写)

④比一比，哪个同学写的句子最漂亮?(学生书写)

⑤小组互相评议，推荐写得好的同学在展示台展示。

读读背背

①过渡：春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢!

②学生自由朗读《花园果园》。

③小组互相读短文(正音)。

④小组互相交流短文写的是什么。

⑤比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来?

⑥给能背的小朋友配乐、配画面朗诵。

课    题

语文园地一  口语交际：春天在哪里

课时

第三课时

学

习

目

标

①了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。

②留心观察春天。

③培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。

课前准备

①学生搜集关于描写春天的词句、文章、童话故事或图片等资料，学唱赞美春天的歌曲，画一幅春天的图画。  ②多媒体课件一组。

教  学  过  程

教学环节

内      容

备注

揭示课题

出示课件，进入“日积月累”天地，揭示课题

    春回大地  春暖花开  春风拂面

    柳绿花红  百花盛开  万物复苏

①指名读，齐读。 ②说说你发现了什么?  ③谈话、揭题：

    是啊，春天来了!瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢!让我们一起加入他们的行列吧!(出示课件：歌曲《春天在哪里》，导入课题)

创设情境，口语交际

①创设情境1：“说春天”

a.出示课件。(春姑娘微笑着对小朋友说：“大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢?”)

b．学生下座位找好朋友说一说、背一背。

c．指名说、背、评议。

d，说说春天是个怎样的季节?

②创设情境2：“找春天”

a.出示课件：(春姑娘：“在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢?快和小伙伴说说吧!”)

b．分小组交流。

c.指名说、评议。

d.播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。

③创设情境3：“赞美春天”

a．谈话：既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它?

b.自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。

c.明确要求：

◆请创意组的同学合作画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。

◆请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。

◆请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。

◆根据三个组的内容，准备几个问题向对方组提出。

d.“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。(说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴，唱的歌里有些什么)

总结

①出示课件。(春姑娘：“我真高兴，你们送给我这么多美丽的图画、动人的歌曲，还有那么好听的故事，谢谢你们!”)

②教师谈话：是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧!

③播放乐曲《春天在哪里》，学生齐唱。