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设计理念 读课文引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读变想，体会人物的思想感情。 学习第一段，我让学生先读读这部分内容，说说你有什么不明白的地方？然后通过引导抓住“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯的问……”和“爷爷，您又看花啦”等语句进行读议，体会竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了观察习惯。从“我是问第一朵是哪天开的”体会他观察的精确、细致。然后，自读第一段，感悟竺可桢爷爷的特点，再分角色朗读。 学习第二段，我着重指导读好对话。这段对话大都没有提示语，学习中，我让学生在读中分清这些话分别是谁说的，并在自读中结合人物语言及前文内容，想想人物说话的语气，想象人物说话的神情，分角色朗读。……