打印本文 
关闭窗口 教学目标：
1、学会本课8个生字，能理解32个词语的意思。
2、初步了解课文内容，能按事情的发展顺序给课文分段。
3、感受中澳两国人民的友谊，体会祖国的伟大，激发热祖
国的情感。
教学重点：学会生字词
教学难点：了解内容分段并说出段意
教学过程：
一、揭题激趣
1、读题。说说你想知道什么？
二、初读课文，自学生字词
1、自由读课文，思考刚才提出的问题。
2、借助拼音，读准生字字音，查字典或联系上下文理解词意。
3、认读生字词。
4、抽读课文，正音。
三、再读课文，思考课文讲了一件什么事？
1、轻声读课文，思考课文讲了一件什么事？能不能回答刚才同学们提出的问题？
2、讨论、回答。
3、指名朗读课文。
四、指导分段。
1、默读课文，说说课文是按照什么顺序来写的？
2、轻声朗读课文，按事情的发展顺序给课文分段。
3、思考并讨论各段的大意。
五、课堂作业
作业1、2题
第二课时
教学目标：
1、能根据提供的情节和词语复述课文第二段。
2、读懂全文，能有感情地朗读。
3、感受中澳两国人民的友谊，体会祖国的伟大，激发热祖
国的情感。
教学重难点：能根据提供的情节和词语复述课文第二段
教学过程：
一、复习检查
1、认读生字词
二、学习第一段
1、指名读。
2、你觉得哪里写得好？为什么？应该怎样读？
3、说说你以前在海滩、游泳池见到的情景，用自己的话说说景色。
三、学习第二段
1、指名读第 2自然段。用横线划出表示澳大利亚孩子动作的词语，用波浪线划出表示澳大利亚孩子神态的词语。说说这些词语表现出了什么？（结合理解词语的意思）
2、齐读第3自然段。读出喜爱中国的感情。
说说“出人意料”什么意思？
3、指名读第4自然段。找出表现澳大利亚孩子喜爱中国的语句。
用“端详”造一个句子。
感情朗读。
4、你知道他们为什么喜欢中国吗？除了课文上说的原因据你所想还应该会有什么原因？说着说着，这个小男孩不禁激动起来了，说了一句什么话？应该怎样读？（配上动作）
5、小男孩还这么想，能实现他的愿望吗？他不能到中国去，那该怎么办呢？作者想了一个什么办法？
用“虽然……但是……”说一句话。
6、作者这样做小男孩有什么反映呢？演一演。说说可以看出小男孩什么样的感情？有感情地朗读。
7、感情朗读第二段。
四、学习第三段
1、齐读第三段。
2、“小罗斯的名字就这样留在我的记忆中”，说一说，小罗斯的哪些地方给你留下深刻的印象？
五、作业
作业本第3、4、5题。
打印本文 关闭窗口