教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词。

3、联系课文内容，理解诗句中对仗句的特点。

4、借助课文具体的语言材料，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。

教学重点、难点：

品读诗文，想象情境，体会感情。

教学时间：

两课时。

第一课时

一、导入新课

    今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。

二、学习第一首古诗

1、板书课题：赠汪伦

2、简介作者。

这首诗是唐代著名诗人李白写的，我们曾经学过他的哪些试？

3、解题。

三、学生自学课文

1、轻声自由读课文，读准字音，画出生字。

2、再读课文，边读边体会诗句的大意。

四、检查自学效果

1、认读生字“潭”。

读这个字时，应注意什么？“潭”是何意？

2、指名读课文，要求读得准确、通顺。

五、理解诗句

1、读第一行诗。

(1)理解“乘舟、欲、行”。

(2)用自己的话说说第一行诗的意思。

(3)李白上了船刚要走，忽然听到了什么呢？

2、读第二行诗。

(1)理解“闻、踏歌”。

(2)用自己的话说说第二行诗意思。

(3)指名把一、二两行诗的意思连起来说一说。

(4)小结：前两行诗写诗人登船要走，朋友踏歌相送的动人情景。

(5)听到好友在岸边踏歌相送，诗人心里感慨万分，他想到什么呢？

3、读第三行诗。

(1)理解“千尺”。

(2)用自己的话说说第三行诗的意思。

4、读第四行诗。

(1)理解“不及”。

(2)用自己的话说说第四行诗的意思。

(3)把第三、第四行诗的意思连起来说一说。

(4)小结：这两行诗是诗人发自内心的感慨。

5、用自己的话说说全诗的意思。

六、总结课文，体会感情

    这首诗描绘了诗人登船要走，朋友踏歌相送的动人情景。前两行采用叙事手法，写了人物的活动；后两行借事抒情，写了内心的感受。全诗表达了一种什么感情？

七、指导朗读，背诵这首诗。

    自由练读，指名读，齐读。

    练习背诵。

八、指导书写

九、作业

1、用自己的话说说诗的意思。

2、背诵古诗。

3、抄写《赠汪伦》。

附板书：

                        赠        汪伦

        乘舟欲行        忽闻      岸上踏歌

李白

        桃花潭水        不及      送我情深

第二课时

一、复习

1、背诵《赠汪伦》。

2、《赠汪伦》这首诗描绘了什么情景？表达了什么感情？

二、学习第二首古诗

1、揭题，解题。

(1)板书课题：过故人庄

(2)指名读题。

(3)解题。

(4)简介作者：

    这首古诗的作者是唐代著名诗人孟浩然。

2、自学课文。

(1)轻声自由读课文，读准字音，画出生字。

(2)默读课文，遇到不理解的字词查字典。

(3)想想每句诗的意思，同桌可以互相讨论。

3、检查自学情况。

4、逐句理解诗意。

(1)学习第一、二两行诗。

Ａ、轻声自由读第一、二行诗，理解“具、鸡黍、至、田家”。

Ｂ、用自己的话说说前两行诗的意思。

Ｃ、诗人来到农家看到的是一幅什么样的美景呢？让我们带着这个疑问，跟诗人一起走进农家吧。

(2)学习第三、四行诗。

Ａ、轻声读第三、四行诗。

观察插图，思考：来到农家，诗人看到的是一幅什么景色呢？

Ｂ、结合图理解“合、斜、郭”。

Ｃ、用自己的话说说这两句诗的意思。

Ｄ、讲解对仗句的特点。

Ｅ、学生轻读体会。

(3)学习第五、六行诗。

Ａ、理解“轩、面、话、桑麻”。

Ｂ、根据图画指导学生理解第五、六句的诗意。

Ｃ、学生把第五、六两句诗连起来说。

(4)学习第七、八两句诗。

Ａ、理解“待、重阳日、就”。

Ｂ、指名把第七、八句诗的意思连起来说。

5、用自己的话说说全诗的意思。

6、总结全诗，体会感情。

7、指导朗读，练习背诵。

范读，练读，师生齐读。

练习背诵。

8、指导书写。

三、作业。

1、用钢笔描红、临写。

2、背诵课文。

3、抄写词语。

  附板书：

                          过故人庄

                    至              田家

                 （见）             绿树、青山

              我   开轩      面     场圃

                   把酒      话     桑麻