【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句。

3、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体、生动。

4、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

5、了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。

【教学时间】二课时

【教学过程】

第一课时

一、导入激趣。

1、同学们，你们看过《西游记》吗？在《西游记》中你们最喜欢谁？

2、今天我们就来学习一则《西游记》里面的故事（齐读课题）《三借芭蕉扇》。

二、了解预习情况

1、通过预习，生字词大家都会读了吗？

出示小黑板：

芭蕉    汁水    烘烘腾起    千丈之高    口诀

一抹    径自    扛着    猪八戒    脚磴头撞

捶胸    猢狲    细雨霏霏

指名读——齐读。

2、文中写的是谁向谁借芭蕉扇？借了几次？

（文章写孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，总共借了三次）

3、再次读题“三”借芭蕉扇。

⑴你还知道哪些跟“三”有关的典故？（“三”打祝家庄、“三”顾茅庐、“三”打白骨精）

⑵在这些故事中的“三”有什么含义呢？（学生自由讨论）

⑶师总结：中国传统小说惯用“三”来设计小说情节。

有时并不一定就指三次。“三”中包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。

三、初读课文。

1、文章中孙悟空为什么要借芭蕉扇？课文中哪几个自然段分别写了三次借芭蕉扇？请大家事业着这个问题读课文，要求做到以下几点：

⑴读准字音，把课文读流利。

⑵按问题提示给课文分段。

⑶划出不理解的词语。

2、交流分段情况。

3、讨论文中学生有疑问的词语。

四、精读课文第一段。

1、孙悟空为什么要借芭蕉扇？自由读第一段，用文中的话回答。

出示：

⑴火焰山是怎样的一座山呢？谁能读出这山的危险来？（紧扣“八百里”、“寸草不生”“铜脑袋、铁身躯”体会火焰山之险。）

⑵抓住“只有”体会借扇的必要性。

2、孙悟空这次借扇结果如何呢？（理解“不但不借，反而”）

3、铁扇公主为何如此恼恨孙悟空呢？

（学生自由发言，教师相机表扬、引导）

五、总结。

孙悟空首次想借扇，铁扇公主不但不借，反而把他扇出五万多里，拉下来，孙悟空又是怎样不屈不挠，三次借扇的呢？下节课我们继续学习。

第二课时

一、回顾全文。

1、这节课，我们继续学习第27课，《三借芭蕉扇》。

2、上节课，我们已经初读了课文，知道文章写的是孙悟空三次向铁扇公主借扇，写了哪三次？

    一借    铁扇公主给假扇

    二借    牛魔王骗回扇子

    三借    铁扇公主献扇

二、精读课文

1、三次借扇孙悟空用的方法是不是一样？（板书：威逼  诱骗  强夺）

2、第一次孙悟空威逼铁扇公主，从哪儿看出来的？

⑴这段话我们应该怎样读？（脚蹬头撞、满地打滚、大喊饶命）

⑵指名读，齐读。

3、铁扇公主在孙悟空的威逼之下给了他一把假扇，孙悟空发觉上当之后，又想出了第二条计策……诱骗。

这部分是文中写得最详细的一部分，老师想让大家自学，并用笔画出你最喜欢的句子，仔细读一读后，告诉你的同桌你为什么喜欢它？

说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲。”

（假牛魔王假装对孙悟空的痛恨，写出了孙悟空的机智。）

假牛魔王道：“真扇子你藏在哪儿？仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。”

（孙悟空故意试探铁扇公主的芭蕉扇。）

悟空大喜过望，连忙抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？”

（拿到宝扇后狂喜，但还没有忘记探听百扇的秘诀。）

……

⑴这一段中大家喜欢的句子这么多。老师也非常喜欢这一段，还把它录了下来，我们一起来看一看，好吗？

⑵这段电影本来老师觉得还可以，可现在觉得有点遗憾，我们同学的朗读比里面的配音精彩多了，这样，我们也来给它配配音，比一比谁好？行吗？

⑶教师先放一遍，让学生准备。先请一组同学配音，其它同学在语气、语调、节奏方面给予评价。再让两组同学配音。

4、第三次，孙悟空又是怎样强夺扇子的呢？

⑴指名读第7节。

⑵练习四。

孙悟空叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通。

孙悟空和牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗。

①指名读题。

②加点词写出孙悟空打得狠，战斗激烈。

③1、2两组读第一句，3、4两组读第二句。

三、总结课文。

1、现在我们知道了课文中写了孙悟空三次借扇，三次借扇之间有什么联系呢？

（体会孙悟空是个疾恶如仇、敢于斗争的人）

2、既然孙悟空的本质特点可以归结为一借、三借，那么为什么把二借写得如此详细呢？（视情况看是否需要分组讨论）

⑴更好地展现孙悟空的另一面。

⑵刻画铁扇公主、牛魔王的形象。

3、课题《三借芭蕉扇》是不是“借”？为什么用借？

4、你还知道哪些《西游记》的故事？

5、吴承恩一部《西游记》里面精彩的故事实在太多了，它不仅给我们刻画了逼真的孙悟空的形象，其他，如猪八戒、唐僧、沙和尚也都描绘得栩栩如生。课后建议大家都去读一读这部旷古绝今的经典巨著。

6、最后，让我们在一曲《敢问路在何方》的乐曲中，再次领略前人的无穷智慧吧。

板书设计：

三借芭蕉扇

            威  逼      疾恶如仇

孙悟空      诱  骗      敢于斗争