【教学目的】

1、学会本课11个生字，其中绿线内只识不写，并理解生字组成的词语。

2、结合诗歌内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，从小养成植树造林、绿化自然的意识。

3、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】

理解“春光染绿我们双脚”的意思，养成植树造林、绿化自然的意识。

【教学课时】两课时

第一课时

一、谈话导入：

1、同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？（植树节）

2、今天，我们就一起来学一首描写小朋友植树的诗歌：《春光染绿我们双脚》。

3、板书课题，读题。

二、初读课文：

1、自读课文，划出生字新词。

2、交流汇报。

⑴出示小黑板。

歌谣  绿袍  裸露  煎熬  寂寞      枝繁叶茂

松鼠  咆哮  叽叽  撑伞  荒山野岭  锨镐

⑵指名读。

⑶齐读——开火车读。

⑷加点字的生字中你觉得哪些字在书写时需要注意的？

⑸描红、临写生字。

3、指名分小节朗读课文。

4、自读课文，看看文章可以分为几个部分？

（1  我们去荒山野岭植树；2—7  我们在山野植树，为小动物们建起新家；8  我们的劳动使荒山野岭变成了青山碧岭。）

三、精读课文：

1、解题。

⑴春光：春天的景色。

⑵题目“春光染绿我们双脚”是什么意思？

2、自读第一节。

⑴指名读。

⑵第一小节写了什么？（我们少先队员带着欢声笑语来到荒山野岭植树。）

⑶联系第一小节理解题目的意思。（春光染绿我们双脚：我们的劳动使得大自然绿意盎然、生机勃勃。）

3、我们怎样读好这一小节呢？（自豪、骄傲的语气）

自由读——指名读——齐读。

4、背诵第一小节。

四、作业：

1、形近字组词。

谣（    ）  袍（    ）  裸（    ）

遥（    ）  抱（    ）  棵（    ）

2、在括号中填上恰当的词语。

（    ）的树丛    （    ）的山岩

（    ）的家园    （    ）的秋天

（    ）的果园    （    ）的草地

第二课时

一、齐背第一小节。

二、精读2—7节。

(一)    精讲第2节。

1、少先队员们来到山岭，文中哪一小节写了大家的劳动场面？

2、指名读第2小节。

3、结合图理解“锨镐”指一种劳动工具。

4、山岭上，少先队员们干得热火朝天，谁能看着书上的插图，用自己的话描述当时的劳动场面。

同桌互说——指名说。

5、齐读第2小节。

(二)精讲3—7节。

1、辛勤的汗水插种出成功的果实，少先队员们的劳动带来了山野间什么样的变化呢？

（板：荒山换新装

      动物有新家）

2、自读3—7小节，圈出你认为写得好的词句，说明理由并把它读一读。

（教师引导学生在反复朗读中抓住“千年裸露”、“披上绿袍”、“寂寞多年”、“枝繁叶茂”、“抖动”、“快活”、“开心”等词体会文中对比、拟人手法的妙处。）

3、自由选读3—7小节中你最喜欢的话，并把它背出来。

三、精读第8小节。

1、自由读第8小节，看看你有什么发现？

（首尾呼应点明中心）

2、第8小节中哪一个词直接点出了队员们的劳动成果？

（板：青山碧岭）

3、齐读第8小节。

四、小练笔。

想象荒山植树后的美好景象，写一段话，下面的词语可供选用：

枝繁叶茂    青山碧岭    茂密    树丛

搭窝筑巢    阵阵松涛    碧波    荡漾

要求：1、想象丰富，叙述清楚。

2、层次明晰，有详有略。

板书：

                    荒山野岭

春光染绿我们双脚    荒山换新装       首尾呼应

                    动物有新家       点明中心

青山碧岭