【教学要求】

1、用钢笔描红。

2、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。

3、照样子填空。

4、重新排列次序混乱的句子。先在括号里填上序号，再读一读。

5、熟记成语。

6、读读背背。

7、说话：不要私自撕别人的邮票。

8、学写毛笔字。

【教学时间】两课时

第一课时

一、教学第一题。

1、审题。

指读题目。

2、指导。

①指名读这段话。

②要求学生仔细观察每个字的笔顺，琢磨每个字的运笔。

③教师强调字与字之间的排列大小适宜、疏密有致。

④引导学生回顾描红的要求。

3、练习。

①学习练习描红，要求每个笔画要一笔描成，描红时注意每个字的运笔。

②教师巡回指导，注意，学生在写字时的姿势，及时纠正不正确的握笔姿势和坐姿。

4、反馈。

①展示写得好的字，评点好在哪里。

②指出不足，根据情况进行矫正强化练习。

二、教学第二题。

1、审题。

①指名读题目要求。

②指名说说这题应怎样练习，（先画出错字，再写出正确的字）

2、指导。

①指名读第一个句子。

②要求学生从第一个句子中找出用错的字，并想出正确的字。

（坐与座、只与枝）

③用同样的方法学习下面的三个句子。（虑与虚、专与钻、祥与详、会与汇、棵与颗、废与费）

3、练习。

①指名学生上黑板做，其余学生在书上完成此题。

②教师巡回指导。

4、反馈。

①检查学生完成此题的情况。

②表扬的得正确、书写公整的同学。

5、课堂作业。

组词。

坐（      ）  只（      ）  虑（      ）  专（      ）

座（      ）  枝（      ）  虚（      ）  钻（      ）

祥（      ）  会（      ）  棵（      ）  废（      ）

详（      ）  汇（      ）  颗（      ）  费（      ）

三、教学第三题。

1、审题。

教师帮助学生弄懂题目要求。

2、指导。

①出示例子：一（只）小鸟。

②强调填量词练习应先看清量词后面的中心词语，再选择用合适的量词。

3、练习。

①用小黑板出示题目，分小组讨论。

②指名学生说。

③学生在书上完成此题。

4、反馈。

全班齐读。

5、课堂作业。

填写合适的量词。

一（   ）布   一（   ）衣服   一（   ）灯   一（   ）鞋

一（   ）围巾 一（   ）水   一（   ）牛   一（   ）高楼

四、教学第四题。

1、审题。

①指名读题，弄清本题的训练要求。

2、指导。

①指名读本题中的四句话，帮助学生体会这四句话之间的内在联系。

②想一想：这四句大体上讲的是什么意思？可以按什么样的次序来重新排列？（按事情发展的顺序）

3、练习。

①学生按事情前后的顺序排序。（4、1、3、2）

②指名朗读。

③全班齐读重新排列的句子。

4、反馈。

①检查此题的正确率。

②帮助排列有错误的同学分析原因。

第二课时

一、教学第五课。

1、审题。

①指名读题，说一说本题的学习要求。

2、指导。

①自由读，不认识的字习查字典。

②范读，齐读。

③理解12条成语的意思。

学生大体说出成语意见，有难度的教师讲解。

不攻自破：不用攻击，就自行溃败。

无懈可击：指没有可以被人挑剔的破绽和缺点。

自暴自弃：自卑自贱，不求进取。暴：糟蹋。

不期而遇：未经约定而意外相遇。

失之交臂：形容当面失去机会。

3、练习。

①     学生大声自由练读。

②同座位练习背诵。

4、反馈。

①指名读。

②集体齐背。

③“开火车”背诵。

二、教学第六题。

1、审题。

①指名读题，说一说该题的练习要求是什么。

2、指导。

①学生自由练读，要求读通顺，读正确。

②     指名试读。

③根据学生情况进行范读、领读。

④讲解这首诗的大意。

只要彼此了解，心心相连，那么即使双方远隔千山万水，而情感上的交流，不就像邻居一样近吗？可不要在临别之时一般小儿女而哭鼻子，抹眼泪了。

⑤指导学生朗读，注意重音与停顿。

①     指名试读。

3、练习。

①学生自由练习朗读。

②在充分朗读的基础上，让学生练习背诵。

4、反馈。

①检查朗读情况。

②指名背诵。

三、教学第七题。

①揭示话题：不要私自撕别人的邮票。

②学生自读题目下面的一段话，说一说本次说话的要求。

③小黑板出示要求：

仔细观察图画，了解故事梗概：

围绕题目，凭借画面展开合理想象，把重点内容说具体，说明白。

小组练习后全班交流。

2、指导

①指导学生观察四幅图，了解发生了什么事，让学生从整体上感知。

②按顺序观察每一幅图，分析图意，抓住王一飞的心理活动来理解。

王一飞从邮递员手中接过信，他会想些什么？

当他看到信封上的邮票非常精美，他会怎么想？

当杨小波劝阻他不要私自撕别人的邮票，这是不正当行为时，他会怎么想？

③指导学生各自练说。

3、练习。

①四人小组，在小组内练说。

②四人小组分角色表演。教师巡回指导。

4、反馈。

①     指名学生说四幅图的内容，教师总结。