【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，知道作者在文中讲了几点意思。

4、通过对语言文字的朗读品味，体会对老师深深的敬仰爱戴之情，激发学生理解、尊敬老师的情怀。

【教学时间】两课时

【教学内容】

第一课时

一、揭示课题，导入新课。

1、指名读课题。

2、理解“致辞”。本课的“致辞”指什么？

3、提问：在这篇致辞中，作者讲了哪些内容呢？

二、初读课文，自学生字词。

1、带着问题自读课文。要求：

⑴字字入目，读准字音，读顺句子。

⑵查字典或联系上下文弄懂不理解的词语的意思。

2、检查自读情况。

⑴指名分段朗读课文。

⑵抽查有关词语的理解情况。

出示词语：

昔日    抱歉    羞愧    幼稚

坦诚    谆谆教诲    意气风发

①指名认读。

②说词语的意思。

三、组织讨论，理解课文脉络，感知全文大意。

1、默读课文，说说作者讲了几点。

2、讨论。

3、小结。

课文讲了三点意思。

⑴（1—2）“我们”这些当年的“小调皮鬼”自发地来看望沈老师，团聚在沈老师身边，表达敬意。

⑵（3—5）回忆难忘的小学生活。

⑶（6）“我们”真诚地祝愿沈老师永远年轻、美丽。

四、学习第一段。

1、指名读课文。

2、讨论：

⑴这次聚会是在什么情况下举行的？

⑵参加聚会的有哪些人？

⑶从哪些地方可以看出“我们”对沈老师的爱戴？

3、交流。

4、指导感情朗读。

抓住文中饱含深情的语句，体会学生对于自己敬爱的老师的一腔真挚的情感。

5、小结。

作者开门见山，巧妙地交代了聚会的时间、对象、缘由及致辞的情况，用充满激情的、诗一般的语言，表达了对老师的敬仰和爱戴。

五、作业。

1、钢笔描红。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习。

1、指名读第一段。

2、说说这一段主要讲了什么内容。

二、学习第二段。

1、过渡：“我们”为什么如此爱戴沈老师？自读3—5自然段。

2、细读第3自然段。

⑴默读，画出直接抒发作者感情的句子。

⑵出示：

①您在我们这些贪玩、不懂事的孩子身上倾注了多少心血啊！

②当我们的眼前又重新浮现起这些难忘的情景时，可曾想到，在那个年代里，想说出这样的话，作出这样的举动，需要多大的勇气呀！

⑶理解：

“倾注了多少心血”这里指什么？

“这样的话”是什么样的话？

谁能说说“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思？

你是怎样理解“我就不信，文盲能成为国家的栋梁”的？

沈老师是怎样说的，又是怎样做的呢？

引读课文。

为什么说在那个年代里，沈老师“说出这样的话，作出这样的举动”需要很大的勇气呢？

引读课文，简介文章。

⑷指导朗读。

3、细读第4自然段。

⑴自由读。

⑵这段中，作者回忆了一件什么事？

⑶从这件事中，可以看出沈老师的什么品质？

⑷这件事对“我们”有什么影响？

⑸指导朗读。

4、引读第5自然段。

5、连起来朗读，感悟洋溢在字里行间的敬爱、感激老师的情意。

三、学习第三段。

1、指名读。

2、说一说，在致辞的结尾，作者讲了什么。

3、指导感情朗读。

四、有感情地朗读全文。

五、作业。

1、抄写文中直接抒发感情的句子。

2、练笔：写一位你敬爱的老师。

板书：

17、在师生团聚会上的致辞