一、教学目标：
1、认识本课按事情发展顺序安排材料的方法。
2、能借助拼音读准字音，理解新词语在课文中的意思。
3、感受农民在车塘捕鱼中的劳动乐趣，以及在劳动中配合默契。勇于为村里人做事的良好风气。
二、教学课时：2课时
第一课时
一、教学目标：
初读短文，了解大意，自学字词，分段。
二、教学过程：
一、审题激趣。
1、板书。捕鱼。
2、补充。车塘。今天，我们要学一篇写池塘捕鱼的课文，里面写的捕鱼方法是--齐读课题。
3、理解"车"的意思。
这里的"车"应该取哪一种意思呢？
二、初读课文，了解大意。
要求：
自由轻声读课文，自学生字词。
说说车塘捕鱼有什么乐趣。
1、学生自学。
2、检查交流。
指名分节读课文，要求：读得准确，流利。
思考："不过最有趣的要算是车塘捕鱼了"这句话在文中的作用。
三、按事情发展顺序给文章分段。列提纲表明作者安排了哪些材料。
四、课堂作业。
1、默读全文。
2、思考课后习题3。

第二课时
一、教学目标：
细读课文，完成作业。
二、教学过程：
一、学习写"车塘"的部分。
1、默读第二段，把提纲补充完整。
2、辨析两组句子。
水车像得到了作战的命令似的立即转动起来，"吱呀，吱呀"，唱起了歌。
水车立即转动起来，发出"吱呀，吱呀"的声音。
水车自己会"立即转动"吗？这说明了什么？课文中为什么要选择前一种写法？
我们这些孩子都冷得真批寒噤。
我们站在水里，溅了满脸满身的泥，却不觉得泠，也不觉得脏。
第二句话不是自相矛盾了吗？
二、齐读全文。
感受车塘捕鱼时的那种热烈的气氛，勇冲冰水的英雄行为，配合默契的自学的自觉劳动，众多村民的关注助劲，读出乐趣，读出赞美。
三、根据板书总结课文。
四、课堂练习。
1、说说带点的词语表示的意思。
（1）两位英雄终于跳入了水中……
（2）水面一圈圈地缩小，塘底终于朝天了。
2、在横线处换上合适的词语。
（1）塘埂上站着（          ）的人。
（2）塘埂上（             ）起来。
（3）塘埂上（                      ）。
3、同桌互说按事情发展顺序安排材料的好处。
附板书：
堵住进水
车塘捕鱼
阿大阿土
脱得精光    集体劳动
装水车--架架子              拿瓶喝酒     互相配合
摆好架式    充满乐趣
跳入塘中
装好架子
车塘水，塘底朝天
    大人捉鱼
孩子"扫荡"