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关闭窗口 1．学会课文的14个生字，理解37个新词语的意思。能在指定的词语中正确使用“的、得、地”。
2．会用“价廉物美”“吸引”各写一个句子；能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用。
3．能用看课题推想课文内容的方法阅读课文，能有感情地朗读课文，能背诵课文第1、2自然段。
4．感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。
二．教学重点
通过重点词句的理解，体会小镇早晨不同的特点、不同的意境。
三．教学难点
感受小镇生机勃勃的气氛，正确使用“的、地、得”
四．教学时间：3课时
第一课时
（一）教学目标
学习本课生字新词；能用看课题推想课文内容的方法阅读课文，了解小镇早晨恬静、热闹、
紧张的特点；正确流利地朗读课文，背诵第一自然段。
（二）教学过程
1、揭示课题，推想内容：同学们，有句俗话说的好：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”春天是美好的，早晨的时光更要珍惜。今天，我们来学习一篇新的文章。读课题《小镇的早晨》
看了课题，你想知道些什么？
教师小结：这篇文章写了小镇早晨的哪些景色和特点呢？
2、自学课文
A、同学们用自己喜欢的方式读书。
（1）、自学生字新词，读通课文，
（2）、想一想：（出示幻灯）
课文写了小镇的早晨是（）的、（）的、（）的。
3、检查反馈：指名说，齐读。
4、你喜欢小镇早晨的什么特点，请你读一读吧！
指名读，喜欢这一特点的同学站起来一起读，请同学一起读。
过渡语：同学们读得真不错，现在，让我们坐上小船出发，来到江南的蚕乡小镇，去感受一下，小镇的早晨是怎么醒来的？
5、学习第一自然段
（1）、自由读：小镇的早晨是怎么醒来的？（是木船悠闲的摇橹声唤醒的）
（2）、再细细地读读这段话，你读懂了什么？或者你还有哪里不懂的？
（3）、汇报学习情况，穿插一些生字词语的理解：
A、我明白了“河道纵横”的意思：用手势比一比。
B、我明白了城市的早晨是汽车短促的喇叭声惊醒的，是说----
你能模仿这种声音吗？老师请男同学来当汽车司机，发出的喇叭声。悠闲的摇橹声吗？这样的喇叭声短促吗？那应该是怎样的？又短又快，课文中用了一个词是“短促”，深入品味。
你能模仿悠闲的摇橹声吗？老师请女同学来当船夫发出悠闲的摇橹声。给人感觉悠闲吗？听了这种声音心情是很舒服，很愉快的，这种舒服与愉快能从脸上表现出来吗？（自由自在，轻轻地，很自然。）
C、听了这两种声音，你认为课文中“惊醒”与“唤醒”这两个词能互相换一换吗？（形成了对比。）说得好极了。那短促的喇叭声，在夜里一响，人们会一下子被吓醒的，那悠闲的摇橹声飘进你的梦乡。你会慢慢被叫醒的。
（4）、指导朗读。
能把你学懂的读出来吗？
（1）指名读3 个，评一评。齐读、练背。
出示填空：（）的早晨是（）声（）的。
指名背，齐背。
第二课时
（一）教学目标
有感情地朗读品味课文第2、3自然段，背诵课文第2自然段；用“吸引、价廉物美”造句。
（二）教学过程
木船悠闲的摇橹声唤醒了小镇的早晨，是多么恬静啊！小镇还在什么地方向我们展示它的恬静呢？让我们来学习第二自然段。
1、学习第二自然段
自由读，思考（1）、这段话是围绕哪句话来写的？用—划出。（2）、写了哪些景物，用○圈出。
2、检查自学情况。
（1）这段话是围绕“小镇的早晨是恬静的”来写的。这句话在这段中是什么句？这样的段式叫什么段式？
（2）板书：霞光、拱形石桥、小船、小河。
3、小组合作讨论。
同学们，你最喜欢这里的哪一句？按照单元的提示，细细地读读，你明白了什么？有什么感受？与同学讨论交流一番。
4、学习反馈，体会情境。
你最喜欢哪句话，这句话主要写什么。你学懂了什么？或有什么感受？
A、淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净的得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。
（1）这句话主要写了什么？（河水穿过小镇。）
（2）你从哪些词看出恬静的美？你为什么选这些词？抓住“净、透明、带子、淡淡的、碧绿”结合插图来理解恬静。淡淡地写出了太阳刚刚从地平线上升起，霞光是很柔的，万物好象都蒙上了一层薄纱，多美啊！
（3）河水银鳞，使你想到什么？它本来指鱼身上的长满的小小的会发光的薄片，在这里，我们的作者说小河在淡淡的霞光下，闪烁着一片一片的闪光的鳞片，多美啊！
（4）多干净的河水，透过这“透明”的河水，你看到了什么？（学生想象说话）
（5）一条净得透明的河水，一眼望去，犹如一条碧绿的带子，这使我想起了朱自清写的一句话，漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠！现在，你就在小镇的河边，你会怎么说？（看图说）“轻轻地”说明了河水流动时是多么的平静啊！静得仿佛感觉不到它在流动。
（6）指导朗读。指名读，看图读，自己背，齐背。
B、两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
(1)这句话主要写了什么？（小舟在河上飘。）
（2）你读懂了什么？遥遥相对的石桥，（看图）它们你看着我，我看着你，静静地坐落在小镇的两头，多静啊！这半圆形的桥洞使我们想到了半月形，多美啊！
教师概括——一叶叶，悄悄，轻轻，飘，都写出了小舟的轻巧与恬静。
（3）指导朗读，指名读，学生评。品味着背。多静的石桥，多轻巧的小舟，你能把它读出来吗？再次齐读。
C、沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。
（1）、这句话主要写了什么？
（2）哪些词看出船很多？（停、各式各样、一只紧挨着一只）
（3）、看图：读这句话。
在这么的小船中，最醒目的是什么船？（乌篷船）一些油光发亮的物品乌篷船，翘起尖尖的船头，显得格外醒目。指名说，你们觉得乌篷船怎么样？油光发亮写出颜色，翘起尖尖的船头写出了形状（非常有趣）。你喜欢这些乌篷船吗？你能读读吗？朗读指导，指名读，看图读，自由背，齐读
（4）这么多的船，怎么会给人恬静的感觉呢？读读想想，哪个词写出了小船也是静的？
（停）
5、教师小结
（1）同学们刚才游览了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透明的小河，有趣而悠闲的乌篷船，给我们留下了深深的印象。现在，让我们在美妙的音乐中，向大家介绍这恬静的小镇。
（2）播放音乐，齐读。多恬静的小镇，多美的小镇，想把这样美的景色记在心中吗？
试着背一背，指名背，试背。
6、学习第3自然段
（1）自学这一段，概括主要意思。
（2）谈谈自己的体会。
（3）重点研读：
A、路不宽，人很多，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。
B、来赶集的农民面带微笑，甜甜地诉说着自己的产品价廉物美。（用“价廉物美”造句）
（4）有感情地读第3段。
第三课时
（一）教学目标
有感情地朗读课文第4自然段，感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛；练习正确使用“的、地、得”；给句子加上句号。
（二）教学过程
1、复习引入
听写词语；回顾学法。
2、自学第4自然段，完成相关作业。
（1）交流体会，穿插朗读训练，读出紧张的感觉。
（2）用“吸引”造句。
（3）哪两句说明了蚕乡小镇今昔的不同？课文用哪两个词语说明这种不同？这两个词语可以调换吗？为什么？
（4）作业指导。
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