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关闭窗口 1．正确、流利、有感情朗读课文。
2．自学字词，借助工具书理解有关词语。
3．凭借具体的语言材料，感悟这个故事所包含的深刻的人生哲理。
教学重点：自学字词，自读课文，理解课文。
教学难点：通过朗读理解课文。
教学时间:一教时
教学过程：
一、激趣揭题。
1．大家都见过金子吧，能说说你见的金子是什么样的吗？（指名说一说。）（板书：金子）
2．今天来学习一篇关于金子的课文，你们想了解什么？文中的金子是什么样的？他是谁？又是怎样找到的呢？请大家打开书自己去看吧。
二、阅读、理解课文。
提出要求：读准字音，学会生字词，知道课文的意思，能回答问题。
1．学生听课文录音。发现不认识的字或不理解的词语标出来。
2．学生认读生字，读通课文，遇到长句子或难度的句子多读几遍，结合上下文理解词语意思。
3．分组学习、讨论，有不理解的问题提出来，小组共同解决。
三、反馈，了解学习效果。
1．请一个同学来给大家读读生字好吗？（出示生字，注意正音。）
2．谁把课文读熟了，读给大家听听？（指名读课文，要求正确、通顺。）
师评：你读得基本正确，不错。有谁读得更好吗？（再指名读）
下面男同学和女同学来个读书比赛怎么样啊？（分男、女同学读课文）
师评：女同学的整齐一些，男同学读的有朝气些，都不错。
3．小结过渡：刚才大家把课文读得很好。现在老师再来考考你们对课文的理解。
（1）文中的金子是什么样的？（板书：劳动果实）为什么称它为真金？（板书：能换来财富的劳动果实。）你从哪里知道的？（指名读课文回答）（如有不正确的地方其它人可以补充。）
指导学生评议。
（2）这个人是谁？它是怎样找到的？（指名回答。全班交流。）
4．小结过渡：刚才大家的自学很成功，许多问题都懂了。那么，你们在自己的学习过程中，还发现什么不懂得问题吗？提出来大家一起解决。
（学生们提出问题，大家交流解决。）
今天在学习过程中，大家都很努力，收获也不小。下面大家一起齐读一遍课文，来加深印象。（学生齐读课文全文）
5．过渡：彼得•弗雷特的“金子”是找到了，我们的“金子”在哪儿呢？
四、论思考，畅谈理想，努力搞好自己的学业。
板书： 金子
劳动成果 能换来财富的劳动成果
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