《狼和小羊》教学设计

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教材分析：

  《狼和小羊》是小学语文第四册第八单元的一则寓言。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，反驳狼的故事。全文共六个自然段。第一个自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水，交待了事情发生的地点。第二至六自然段讲凶恶的狼故意找碴儿，先后找了三个借口，要吃小羊。而善良的小羊温和地跟它讲道理，驳倒了它。但狼根本不听小羊的申辩，最后还是残暴地往小羊身上扑去。这则寓言采用了对话形式，运用了许多生动形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态。教学对象分析：小学二年级学生经过一年多的学习，初步形成了一定的认识水平，并能借助字典等工具来识字、学词，而对于一些故事性较强的课文尤为感兴趣。如学过的《小猴子下山》、《骆驼和羊》和《狐狸和乌鸦》等。因而，根据学生的年龄特征，在教学《狼和小羊》一文时，要为学生创设情景，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率，通过师生合作，共同完成教学任务。

教学目标：

知识目标：

1、学会本课5个生字和由这些生字组成的词语。认识3个字。

2、学会用"是……不是……"说句子。

3、理解课文内容，能有感情朗读课文。

能力目标：

培养学生想象和创新思维能力。

情感、态度、价值观：

通过学习课文，知道狼是凶恶的，小羊是善良的，懂得面对像狼一样的坏人不能光讲道理，还要想办法来对付他。

教学重点、难点：

1、学习生字词，让学生有感情地朗读课文。

2、理解故事和寓意；读懂三次对话，理解为什么说狼是故意找碴儿，认识狼的本质。

教学方法：朗读法、情景教学法、自学法和讨论法。课前准备：学生自制头饰、多媒体课件。

教学时数：两课时。第一课时教学要点：学习生字、词语，初步了解课文内容。

第二课时教学要点：学习课文内容，指导朗读，理解故事的寓意。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

老师知道同学们都很喜欢听故事，今天老师也给大家讲一个，下面请大家边看动画，边听老师讲。（显示动画课件）

二、梳理内容，读中感悟

（一） 发现问题，以疑促读

1、 在故事中，狼和小羊之间发生了什么事情？引导学生理解"找碴儿"。

2、 到底狼找了什么碴儿？让学生根据老师给出的自读问题来分小组读课文，并组内分角色朗读。（课件显示问题）

二、梳理内容，读中感悟

（一）、汇报交流，解决问题

1、 让学生把狼所找到的碴儿汇报，并指导朗读。

2、 根据狼找的碴儿，让学生汇报小羊是怎样反驳的，引导学生把句子"水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。"读好，并指导用"是------不是"说话。（课件显示上游、下游，水流方向和句子）

3、 自由读第6自然段，用" "找出表示狼动作的词，以做动作来加深理解。

4、 小结狼和小羊各自的性格特 。

5、 解决为什么说狼是故意找碴儿的？

（二）、读中感悟，表演结果

1、 让学生带着读出狼狡猾、凶恶和小羊温和、善良的感情来读课文。（全班分角色读--小组自由读）

2、 到底狼最后会出现什么结果呢？让同学找到自己的好朋友把课文演一演，还要求把小羊最后的结果也要演出来。

三、启发思维，深化理解

如果你是小羊的朋友，你会怎样帮助它，使它明白，如果遇到了坏人时，也懂得怎么办？

四、学习总结，回归整体

通过学习，我们知道了狼的本性是凶恶的，它一次比一次狡猾和不讲道理的，而小羊始终是那样的温和、善良和讲道理的，因此，在日常生活中，对待像狼一样狡猾一坏人，我们不能光讲道理，还要想办法来对付它。

五、作业