教学要求：

1、正确流利的朗读课文。

2、通过学习了解读书做记号的方法，在自己阅读课文的时候，应用这些方法帮助提高阅读能力和阅读效果。

教学重点；

掌握读书做记号的方法，提高学生的阅读能力和阅读效果。

教学难点：

    掌握读书做记号的方法，提高学生的阅读能力和阅读效果。

教学媒体：

教学时间：一课时

板书设计：        16、读书做记号的学问△

                        目的和作用

                        哪些地方做记号

                        常用记号

                        注意点

教学过程：

一、     自读课文，不认识的字或不理解的词查字典。

     检查：指名读课后的生字；指名读课文。

二、     认真读课文，思考：

1、读书做记号有什么作用？

2、哪些地方需要做记号？

3、读书常用哪些记号？

4、做记号要注意些什么？

5、为什么把读书做记号称之为“学问”？

    学生自学讨论，教师巡视。

    交流、归纳、小结。

三、     迁移应用。

（一）   《培养良好的学习习惯（七）》之“读书要做记号”部分，说说上面的记号分别表示什么。

    （二）朗读《聪明的小高斯》（见教参，印发全班学生）

1、    要求：

①   把文章中带生字的词语和不理解的词语用横线画出，再

    查一查字典，联系上下文说说它们的意思。

②   开始，老师对农村的学生有偏见，后来，这种偏见又有

了改变。把描写老师偏见和后来态度转变的语句用曲线画出，

再按先后顺序读一读。

③   小高斯是怎样算出来那道题的？找出他回答老师的那段

    话，在前面加一个三角，再读一读。

2、    按上述思考题，检查学生完成自学情况。

四、    课堂小结。