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关闭窗口 教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。
3．学会给课文分段，说出段落大意。
4．教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重点、难点：给课文分段，并写出段落大意。
课前准备：幻灯片、小黑板、生字卡片、录音带
教学时间：三课时
第一课时
一、导入：
出示幻灯片：《奔马图》
图上的马画得好吗？
你知道这幅画是谁画的吗？
徐悲鸿为什么会画得这么好呢？
这节课我们就来学习第三课（板书：徐悲鸿励志学画）学完课文后，你就会知道原因了。
齐读课题，你知道课题是什么意思吗？（指名答）
（励：激励；志：志向。励志的意思是为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。）
看到这个题目，你想知道什么？（指名答）
（出示小黑板：为什么要立志？立了什么志？结果怎样？）
二、新授：
1．首先请大家听我来把这篇课文读一读。思考黑板上的三个问题。（指名答）
2．四人一组互相交流预习情况。
3．检查自学情况。
出示小黑板：成绩 鞠躬 不知疲倦 激怒 错误 陈列 租房 勇往直前
嫉妒 画技 购买 冲着
开火车朗读。抽读。齐读。
这篇课文共几个自然段？同桌互相读课文，指出错误。
在刚才读的过程中，有没有发现一些比较易读错的词语或一些难读的句子，请你带着大家一起读一读。
4．请大家自读课文，试着给这篇课文分三段。
指名答。（第一段：1—3自然段；第二段：4—6自然段；第三段：7、8自然段）
这三大段分别写了什么？（指名答）（立志、努力、结果）
齐读全文。
5．学习生字。
请大家记记生字，看看哪些字需要提醒大家。（指名答）
书空“陈”、“鞠”。同桌互相抽查，看看还有没有写错的地方。
三、练习：
描红。（师巡视）
四：布置作业：
1．熟读课文。
2．抄写生字词语。
选做：1.搜集像徐悲鸿一样的名人的事情。
1. 搜集徐悲鸿生平其他事迹。
第二课时
一、复习导入：
我们上节课学习了第三课的生字，先来复习一遍。
1．指名上黑板默写生字：鞠躬 成绩 不知疲倦 陈列 激怒
师生共同批改。（给成绩最好的一组加一分）
2．口头组词。
悲（ ）（ ）（ ） 怒（ ）（ ）（ ）
技（ ）（ ）（ ） 陈（ ）（ ）（ ）
按照顺序，看看哪一组组的词语最多，就算哪组获胜。
一个挨着一个组词。给组得最多的一组加分。
这节课我们就来学习徐悲鸿成为画家的整个过程。
二、讲读课文
1．请一位同学把第一大段读一读。想一想徐悲鸿立下的是什么志向。
（指名读课文）
谁能用书上的一句话来回答？（指名答）
出示小黑板：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
齐读这句话，考虑这句话的意思。
这句话的意思是什么？（指名答）
徐悲鸿为什么要立下这个志向呢？（指名答）
你从哪里可以看出外国学生看不起中国人？这个外国学生的话实在是欺人太甚了，他太傲慢了，于是徐悲鸿立下了这个志向。请同学们用坚定的语气再把这句话读一读。
徐悲鸿要让外国人重新认识一下真正的中国人，“真正的中国人”是什么样的？
（指名答）
2．为了实现自己的志向，他是怎样努力的呢？请同学们看第4—6自然段。
A谁愿意把第四自然段读一读？（指名读课文）
“奋发”是什么意思？（振作精神，情绪高涨，刻苦努力）
为什么要说他“更加”奋发努力呢？（指名答）
出示小黑板：
a从此，徐悲鸿更加奋发努力。
b从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
请女生读第一句，男生读第二句，比一比这两句话哪句话比较好一点，好在哪里。
（指名答：第二句用了一句比喻句，更加形象。）
听录音，听听是怎样有感情地朗读的。
男女生比赛，看谁读得好。（师评议）
B那么徐悲鸿是怎样发奋努力的呢？我们一起来看下文。
自由读5、6自然段，边读边画出徐悲鸿发奋努力的词句。
交流。（画的时间长、画得多、放弃休息时间、画得很投入、节衣缩食、条件艰苦）
如此奋发努力的徐悲鸿，真像一匹——（生齐答）
C有感情地齐读第二大段，看看第二大段在结构上有什么特点。
（指名答：总分）
你能说说整个第二大段的段意吗？（指名答）（抓住总说的段落中的主要词语。）
3．如此刻苦努力的徐悲鸿最后取得的结果如何？
谁来把第三段读一读？找找徐悲鸿取得了什么成绩？（指名答）
什么叫“震惊”？（指名答）
那个外国学生为什么会感到震惊？
徐悲鸿的志向是什么？他有没有做到？从哪儿可以看出来？
齐读最后一段，试着把这两段的意思概括一下。
（徐悲鸿以优异的成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见。）
三、小结：
这篇课文主要写了什么？谁能概括？（指名答）
从徐悲鸿身上你能学到什么？我们下节课再来研究。
四、布置作业：
1．完成课后习题4。
2．写出每一大段的段意。
3．抄写词语。
第三课时
一：复习：
《徐悲鸿励志学画》这篇课文，我们已经具体地分析过，大家一起来有感情地读一读。
我想请几位同学再来把每一大段的意思说一说。
二：总结全文：
徐悲鸿为什么能取得如此优异的成绩？（指名答）
你懂得了什么？（讨论，指名答）
三：复述课文：
默读课文，画出表示时间顺序的词语。
交流。（1919年春天、一天、从此、三年过去了）
同桌一起回忆在各个时间段中发生的事情。
四人小组练习复述。
谁敢于第一个说给大家听？还有谁认为自己也能说得很好？
四：练习：
1．写出带有下列偏旁的字。
心（ ）（ ）（ ）
禾（ ）（ ）（ ）
2．给下列偏旁组字，再组词。
（ ）（ ） （ ）（ ）
皮（ ）（ ） 且（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
3．交流名人事迹。
五：布置作业：
完成练习册。
板书： 3.徐悲鸿励志学画
一间 一根 两片
优异 轰动 震惊 鞠躬（结果）
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