打印本文 
关闭窗口 1、能正确拼读、默写生字以及课后练习中的12个生字。
2、能有感情地朗读并背诵课文。
3、能理解课文中重点词语的意思，能理解课文中比喻句的意思。
4、在熟读课文的基础上，能说出课文中哪些地方写出了日月潭的美丽。
5、激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。
教学重点和难点：1能正确的搭配形容词和名词。能理解课文中比喻句的意思。
教学课时：2课时
教学过程：
课前作业的布置：
1、收集有关台湾方面的知识。（图片，VCD，文章）
2、台湾的孩子可以向父母了解一些台湾的风土人情，向大家介绍。
第一层次：整体把握，了解课文大意：
1、检查课前作业的完成情况。
2、请学生自读课文，标好小节，注意咬准字音。
3、检查自读情况。指名分节朗读。
4、联系：把下面几个词语按一定的顺序进行排列。
4日潭1中国3 日月潭2台湾省4月潭
学生排列后说说这样排的理由。
第二层次：新授课文：
1、学习课文第一小节：
（1）、有条件可以出示中国地图，帮助学生了解台湾省所处的地理位置。
（2）、朗读第一小节，说说你了解了有关日月潭的什么知识。
（3）、集体朗读。
2、学习课文第二、第三小节：
（1）、自读第二、第三小节，然后选择节意。
1、日月潭名字的由来。
2、日月潭周围的景色。
（2）、完成课文后的练习1，然后朗读。
小岛把日月潭（）。潭的一边像（），叫"（）"，另一边像（），叫"（）"。两潭湖水相连，像个（）。
（3）、找出你认为写得优美的句子，进行分析。
1、圆圆的太阳，弯弯的月亮。
2、像个碧绿的大玉盘，像玉盘中的明珠。
（4）、指导感情朗读
（5）、自读第三小节，划出这一小节描写了日月潭的什么景物。
（6）、解释不理解的词语。
湖光山色：湖的风光和山的景色。
（7）、指导感情朗读。
3、自由朗读课文的第一和第二小街，并选择你喜欢的一节背一背。
第三层次：完成课后练习，并熟读全文直至背诵
1、完成课后练习2，读一读，说说哪里写出了日月潭的美丽。
（）的太阳（）的树林（）的大湖
（）的月亮（）的玉盘（）的日月潭
2、指导感情朗读全文。自读，范读，听录音读，赏读，赛读。
3、学习课文生字。
课后扩充：收集有关"日月潭"的资料并学习。
课外阅读"日光城和大火盆"
教学后记：学习本文前，让学生通过上网、查课外书等方法收集一些关于日月潭的资料，学生兴趣很高，收集的资料很丰富，对帮助教学起到了很大的作用，同时，锻炼了学生课外学习的方法和兴趣。
打印本文 关闭窗口