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关闭窗口 2在理解课文的基础上背诵课文。
3能正确运用指定的相声词。
4学会本课的的生字。
教学重点：知道四季不同的风光和特征
教学难点：赞美大自然的四季美，培养学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
教学时间：两教时
教学过程：
一、新课的引入
学生已经对季节的描述有了一定的基础，可以让学生用自己的话说说四季不同的特点，激发学生学习本文的兴趣。
二、课文的理解
（一）第一段
1第一段是描写春天的景象。
2理解"悄悄地"--知道这个词御用得很确切，可以让学生从中体会到四季变更是没有明显的界限，不是突然进行交替的，而是逐步的，慢慢的。
3学习相声词"叮咚叮咚"--这个相声词用来描述刚刚溶解后的溪水的声响，以渲染春天的气氛。
4知道描写春天景色的词语：--"百花齐放"和"春耕春种忙"：是让学生知道春天是播种的季节，人们在这时应进行辛勤的劳动，到了秋天才能有收获。
（二）第二段
1描写的是夏天的景象。
2夏天的主要特征--金蝉：不但使文章语句更优美野味夏天增添了色彩。"绿树、瓜果"：使学生在脑中形成一幅彩色的夏季图，增加学生对夏天的喜爱。
（三）第三、四段
1描写秋天、冬天的景象。
2 学生自学：a哪里写出了秋天的美？b哪里告诉我们秋天时丰收的季节？c那几个词语写出了冬天的冷？d冬天的美又在哪里表现出来了？（红叶、金谷、粮食堆满仓、北风呼啦、雪花飞扬、新年好风光）
三、朗读指导
1整首诗：亲切欢快的。
2相声词的朗读："叮咚"：清脆；"知了"：明朗；"沙沙"：轻细；"呼啦"：欢快。
3结合课后习题3
四、指导背诵
1比较内容，得出结论，找出规律。
2反复朗读
3背诵课文
五、生字学习
1比较：粮--良；堆--难；仓--仑；扬--杨
2扩充词语：春季--优秀、仓库--苍白
提高作业:写一篇有关四季的小作文,题目为"我爱**季"可以写一个季节，也可以写几个季节。
教学后记：在教本文时，我主要抓住了几个知识点，1、象声词的使用2、儿化音的读法的指导3、描述四季的词语和句子。最后，让学生模仿本文的写法写一段儿歌以巩固对本文的理解和应用。
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