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动物过冬 |
作者:佚名 文章来源:网络 点击数 更新时间:2005/7/25 18:02:55 文章录入:蓝星 责任编辑:蓝星 |
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动 物 过 冬 一、教学目标 1.学会12个生字,认识"青"字旁,读写并理解"四周"等9个词语。 2.会用"四周"、 "静悄悄"等词语写句子。会用自己的话正确地表达黄莺、燕子、啄木鸟、青蛙、小蚂蚁是怎样过冬的。 3.会分角色有感情地朗读课文。 4.初步了解动物过冬的常识。 二、教学重、难点 重点:掌握生字新词。知道青蛙、蚂蚁都在洞里过冬,但方法不一样。 难点:分角色朗读。了解黄莺、啄木鸟、青蛙等动物不同的过冬方法。 三、教学时间 3课时 第一课时 一、谈话揭题。 小朋友们,天气越来越冷了,大家都穿上了厚厚的衣服来过冬天。在这寒冷的冬天里,我们的朋友——动物们是怎样过冬的呢?你们想不想知道?这节课,我们就一起来学习33课《动物过冬》(板书课题)。 二、听老师范读,初知课文大意。 课文向我们介绍了哪些动物过冬的方法?边听老师读课文边用"-- "划出。 三、自学生字新词。 小朋友们自学课文。首先要求读准字音,你认为哪个音容易读错就圈出来,待会儿提醒小伙伴,接着想想这些字该怎么记,然后读读课文,想想词浯的意思,最后数一数课文一共有几个自然段,用序号标出来。 四、检查自学情况。 1.这篇课文一共有几个自然段? 2.抽读卡片,正音。 翘舌音:周、睡、准、食 三拼音:悄、消、眠 后鼻音:静 3.字形。 你觉得哪些字比较难记,需要同学帮忙的? 静: "静"的偏旁是我们今天所要学的新偏旁叫"青字旁",右边的第四横要出头。 睡:右边部分笔顺跟老师书空:垂 五、教学第一段。 1.自由读第一段,想想课文写'了什么时候,谁来到什么地方看到什么? 出示:树林里变了样,满地是落叶,四周静悄悄的。 (1)树林原来是怎么样的?引导学生从树林中的景物、动物进行说话,引出原来的树林是非常美丽、热闹的。 (2)出示投影,现在树林又是怎么样的? (引导看图说话) (3)课文用了一个什么词来说明现在树林与原来的不一样了?用"."点出来。(变了样) 树林里变成什么样了呢?(满地都是落叶,静悄悄的) 指导用"静悄悄"说话。 原来的树林那么热闹,现在变得这样静悄悄。你还知道"什么时候,什么地方也是静悄悄的"? (同学们都在教室里上课,操场上静悄悄的。) (4)指导朗读。你感受到树林里的安静了吗?为我们读读。 我们该怎样读,才能使人感觉到树林里是那么静悄悄?在学生自由试读的基础上,教师进行点拨,示范。 2.小蚂蚁看到这种景象,心里是怎样想的?引导学生用奇怪的语气读最后一句。 六、作业。 1.你认为哪些字比较难写,需要老师帮忙的。教师根据学生的实际情况进行书写指导。把你认为难记的生字写上3-5遍,容易的写上1遍。 2.完成课后第2题。 第二课时 一、复习导人。 1.复习生字新词。 2.复习第1段。 齐读第一段,通过上节课的学习,我们知道小蚂蚁来到树林里,看见四周静悄悄的,朋友们都到哪里去了呢? (出示句子:朋友们都到哪里去了?)大家想不想知道? 二、教学2、3两段。 (一)现在就请大家自由读课文2、3两段,找一找,课文介绍了小蚂蚁的哪些朋友,根据学生回答,贴动物的图片。接着让学生在"朋友们都到哪里去了?"的句式上学会提问。你能不能把"朋友们"换成这些动物的名字?如:黄莺到哪里去了?…… (要求学生用疑问的语气说话) (二)是呀!它们都到哪里去了呢?请再读课文,用"----"划出有关句子,学着用自己的话说说。根据学生的回答,出示有关句子。 1.黄莺、燕子到南方过冬去了,明年春天还会回来的。 (板书:到南方去) 2.像它们这样因为气候变化,冬天到南方去,第二年春天再飞回来的鸟,叫做“候鸟”。你还知道哪些鸟也是候鸟? 出示句式: ①----是候鸟,----是候鸟,----也是候鸟。 ②候鸟都是-------过冬的。 3.啄木鸟是怎么过冬的?你是从哪个句子中知道的? (板书:消灭害虫) 句子比较 不,我可不怕冷。 我不怕冷。 ①读一读,比一比,这两个句子的意思一样吗? ②指导朗读啄木鸟的话,读出啄木鸟勇敢,不怕冷的语气,表现出它一定要消灭害虫的决心。 4.青蛙又是怎么过冬的呢? (板书:洞里冬眠) 出示:我要冬眠了。整个冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃不动,要到明年春天再出来。 (1)"冬眠"是什么意思呢?用“---”划出有关句子。 小结:冬眠是动物的一种生理现象,就像人们要吃饭睡觉一样。整个冬天,既漫长又寒冷,而且不容易找到食物,于是,有些动物就躲在洞里,不吃也不动,以减少精力的消耗。 (2)指导朗读, "整个"、 "都"、 "不吃不动"要读重音。 (三)看板书小结,学习问句。 小结:通过学习我们知道黄莺、燕子是飞到南方去过冬的,啄木鸟仍在树林里消灭害虫,青蛙在洞里冬眠。 1.小蚂蚁是怎么知道它们过冬的方法的?对!它是通过自己问啄木鸟,青蛙后懂得这些科学知识的。用波浪线划出小蚂蚁的话。 2.出示句子: (1)啄木鸟,您好!黄莺,燕子都到哪里去了? (2)你呢,也去吗? (3)青蛙,你为什么挖洞呀? 3.指导用有礼貌、好奇的、疑问的语气进行朗读,句末要往上扬。 小结:我们要像小蚂蚁一样,遇到不懂的问题就要多问,这样掌握的知识就越来越丰富。 三、学习第四段。 朋友们都有自己的过冬方法,小蚂蚁又是怎样过冬的呢?读最后一段。它与青蛙在洞里过冬的方法一样吗? (板书:准备粮食) 四、作业。
1.每一种动物都要过冬,通过这节课的学习,我们知道了黄莺、燕子、啄木鸟、青蛙、蚂蚁的过冬方法,除了这些,你还知道哪些动物过冬的方法?回去后也学着小蚂蚁的样,问问别人,看看课外书,如《十万个为什么》、 《中国少年儿童百科全书》等,书中有很多这方面的知识。下节课,我们来汇报一下,看谁知道得多! 2.完成课后第4题。 第三课时 一、复习巩固。 1.比一比,再组词 悄( )整( )准( )静( ) 消( )正( )推( )清( ) 哨( )真( )难( )晴( ) 2.认读生字、新词,听写。 3.按句式用"静悄悄"写句子,完成课后题3。 二、分角色朗读课文。 1.导入。 小蚂蚁通过问啄木鸟和青蛙后,知道了朋友们的过冬方法,这一节课.我们要学习当小蚂蚁和它的朋友,有感情地来读读它们的对话。 2.听录音,体会怎样读好对话的语气。在学生议论的基础上,教师进行小结: (1)小蚂蚁的话要读出有礼貌、好奇的语气。 (2)啄木鸟的话要坚定、有力,读出它不怕冷、勇敢的语气。 (3)看清标点符号,分别读出疑问、感叹、叙述的语气。 3.自由试读,指名读,适当进行评议。。(教师要适时给予示范,不要过于注重评议,只要学生能渎出语气即可。) 4.自由找伙伴进行分角色朗读,然后进行汇报。 (提示学生注意表情,加上适当的动作) 5.戴头饰表演。 三、说话训练。 1.除了课文中写的这些动物的过冬方法外,你还知道哪些动物过冬的方法?
2.我们现在也学着课文中的的样,根据大家刚才所说的来编一编故事好吗?引导学生说说小蚂蚁还来到哪里,看见了谁在干什么,它怎么说,它的朋友又是怎么回答的? (注意语句的通顺,说话的语气,故事的科学性。) 3.自由编故事,说给同桌听。 4.指名说,评议。 四、课堂作业。 1.完成《作业本》上的作业。 2.回家把动物过冬的故事(可以是书上的,也可以是自己编的)讲给邻居小朋友听。 附板书: 动物 过冬 黄莺、燕子(图) 到南方去 啄木鸟(图) 消灭害虫 青 蛙(图) 洞里冬眠 小蚂蚁(图) 准备粮食 |
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