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关闭窗口 教学准备：背面写有音节的生字卡片；图片。
教学过程：
一、奖品激励，复习导入。
1.游戏中复习、导入。（1）看《汉语拼音字母表》，带读学过的拼音。
（2）猜字母游戏，复习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫（α） 小鱼吹泡（o） 小伞把儿(t) 一个门洞(n) 两个门洞（m）
（3）猜字游戏，复习拼读及学过的汉字。bǐ tǔ d b mā m yī（注意比较d b）
二、学习认读声母 ɡ k h。
1.老师又给大家带来了三位新朋友。（在四线三格中板书ɡ、k、h） 它们也有好朋友。（出示三张图片：鸽子图、蝌蚪图、椅子图）请同学分别说说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。（由同学上台完成）
2.有谁会读？（试读，老师不作评判。）
3.老师正音、带读。
4.谁能给这些字母编编顺口溜？一只白鸽 ɡɡɡ （9字加弯ɡɡɡ） 两只蝌蚪 kkk。 一把椅子hhh。 （小朋友喝水hhh） 请学生上台找找图中藏着的字母。
5.带读顺口溜。顺口溜接龙。小组顺口溜接龙比赛。（一组比时，其他组休息）
6.出示卡片：hng ɡěi kui，请学生认读声母。（齐读，指名读，让每个学生都有一次单独发言的机会。）
7.发放学过的声母是ɡ k h的卡片，同桌两人一组，认读声母，能拼的拼出来。 （练习一段时间后，让学生按声母分类排队，读一读。）
三、课间休息。唱《上学歌》，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱。
四、学习拼读。
1.出示板书：ɡ—ǔ→ɡǔ鼓 k—ū→kū哭 h—→h狐 分别认读声、韵母，学生试读。（拼出来认认字。上台大声地拼一次，便可选择相应的图片贴上去。）
2.出示ɡē、k、h、ɡ。谁会拼？能猜着卡片后的字吗？
3.会拼两拼音的同学了不起。会拼三拼音的同学就更了不起了。今天，我们就学习三拼音。
出示板书：ɡ—u—ǒ→ɡuǒ果 h—u—ǒ→huǒ火 ɡ—u—ā→ɡuā瓜 h—u—ā→huā花
（老师示范拼第一个，学生模仿，老师带读。学生试拼后面几个，老师注意纠正。能上台来拼的，可以选择图片贴上去。）
4.游戏巩固。 （学生闭上眼睛听音乐休息，老师趁机将板书中的字和图片移动位置。然后请学生上台拼读音节，拼对了可以将音节、汉字、图片用线连起来。）
五、激发探究的兴趣。
1.丁丁的话：小朋友，你们学得太棒了，我真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话。所以我们要每天念一念。你们能做到吗？
2.回去找找“查字表”中你认识的字中哪些有我们刚学过的声母ɡ k h。多认几个字。
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