教学目标

1．观察图画，理解课文。了解孩子们放风筝的过程，激发学生参加丰富多彩的课外活动的兴趣。

2．学习作者按顺序观察和叙事的方法。

3．学习本课生字、词，练习用“缓缓”、“精致”造句，并能用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。

4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1．了解“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的。

2．引导学生联系自己的生活实际和联系上下文体会蓝天、白云、五颜六色的风筝交织在一起的美丽画面。

教学时间　 二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）学生初步观察图画，初读课文。

（二）学生借助查字典自学生字、新词。

（三）练习用“缓缓”、“精致”造句。

二、教学重点、难点

学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。

三、教学过程

（一）读题、质疑、导入。

1．齐读课题。

2．提问：看到这个题目，你会提出哪些问题？

（谁放风筝？在哪儿放风筝？怎么放风筝？）

3．出示挂图。

（二）看图初读课文。

1．让学生看图思考：我们该怎样看图？

2．指名回答。

（1）看图要有一定顺序：从整体到局部，从远到近，从上到下，从人到物。

（2）看图要注意图中人、事、物之间的关系。

3．让学生看图，想一想图上画的都有哪些人？他们在做什么？

4．让学生结合课文中有关内容回答。

5．再次看图，思考：天空中有哪些风筝？哪些是在“大蜻蜓”飞上天空以后放上去的？你是怎样从图中看出来的？

6．指名回答。

（天空中有“老鹰”、“蜈蚣”、“仙鹤”。“蝴蝶”是在“大蜻蜓”飞上天空以后飞上去的。因为图中“我”和哥哥放“大蜻蜓”的时候，那个小女孩手里拿着的“蝴蝶”还没有放飞呢！）

（三）学生初读课文，自学生字、词。

1．学生自读课文，标画出自然段序号及文中生字、新词。

2．学生借助拼音查字典，认识文中生字、新词。

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