教学目标

1．懂得只有认真、虚心、耐心、才能把本领学到手。

2．借助汉语拼音读准字音，联系上下文，理解词句，回答课后的思考题。

3．朗读课文。

教学重点、难点

了解这篇童话所要说明的道理。

教学时间　 一课时

教学设计

教学过程

这篇阅读课文是一篇童话。讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领，结果有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙，唯独小燕子搭得最好。故事内容浅显易懂，富有趣味性，读后给人启发和教益。为了让学生更好地理解课文内容，教学过程中，可采取以下步骤进行：

（一）预习：

1．学生借助拼音自读课文，边读边思考，理解词句。

2．指名按自然段读课文，指正读音。

“唾沫”的“唾”读tu^，不读t)。

“粗糙”的“糙”读c1o，不读z4o。

“暖和”的“和”读轻声huo，不读h6。

“耐心”的“耐”读n2i，不读4i。

3．注意区别音近字：

“檐”读y2n与燕读y4n相区别。可采用分别组词的方式，作巩固练习。

（二）引导学生自学课文。

1．让学生围绕题目质疑。

（1）课文讲了哪些鸟向凤凰学搭窝？

（2）它们学得怎么样？结果如何？

（3）它们当中谁的窝搭得最好？为什么？

2．教师将学生提出的问题记录在黑板上，让学生带着问题自学课文，思考问题的答案。

（三）指名读课文，初步了解课文内容。

（四）课堂讨论。

在学生自学的基础上，教师结合思考题，组织学生讨论，引导学生理解课文内容，从而懂得课文所阐述的道理。

1．课文进了哪些鸟向凤凰学搭窝？

初读课文，要让学生初步了解故事的梗概，做到知人物，知主要事件。

这篇童话故事，讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的本领。

2．猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀是怎样学的？学的结果怎样？

（1）让学生默读2～6自然段。思考问题的答案，标出有关句子。

（2）指名回答：（板书）

3．小燕子是怎样学的？为什么它搭的窝不仅漂亮，而且又结实，又暖和？

（1）指名读第6自然段。

（2）这段主要写了什么？指名回答。

这段主要写小燕子一直在认认真真地听讲。

（3）从哪些地方看出小燕子一直在认认真真地听？

（4）指名读重点句，回答问题。

“只有小燕子还在那里认认真真地听。”在这句话里，“只有”一词可以看出其他鸟全飞走了；“还在”说明小燕子很有耐心；“认认真真”可以看出小燕子十分虚心。这些表现和猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀的所做所为形成了鲜明的对比。正因为小燕子这样有耐心，虚心好学，所以它学到了真本领，它搭的窝不仅漂亮，而且又结实，又暖和。

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