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关闭窗口 执教：义乌市香山小学 周兰芳
教学目的要求：
1．理解课文内容，知道"毛毛、亮亮、冬冬"三个小朋友在爸爸下班回来时是怎么做，怎么说的。
2．让学生明白谁做得对，谁做得不对，初步培养学生辨别是非的能力。
3．教育学生爱自己的父母，体贴父母，在父母面前，不任性、不耍娇。
4．理解"扑、送、搂、一步步"等词语意思。
教学重点：
1．知道"毛毛、亮亮、冬冬"三个小朋友在爸爸下班回来时是怎么做，怎么说的。
2．会用"谁怎么做、怎么说"说一句话。
教学难点：
教育学生爱自己父母、体贴父母，在父母面前不任性，不耍娇。
教学准备：
1． 卡片
2． 幻灯图片
教学过程：
一、 揭题
小朋友，今天我们继续来学习42课《爸爸回来了》。
二、 大家一起把课题念一遍，齐读课题。
三、 复习检查
1． 认读生字（齐读）
2． 思考问题，42课《爸爸回来了》这篇课文讲了哪几个小朋友？
生答：师板书：谁 毛毛、亮亮、冬冬
四、 小结过渡
上堂课同学们都学得很认真，掌握得都很好，今天这堂课我们着重来学习
讨论"毛毛、亮亮、冬冬"三个小朋友看见自己的爸爸回来了是怎么做怎么说的？
教师板书 怎么做 怎么说
五、 学生理解课文内容：
1． 听录音。要求：边听边把"毛毛、亮亮、冬冬"三个小朋友怎么做的句
子划起来（用"--"划）
2． 讨论并板书：
板书：毛毛 拉
板书：亮亮 扑（表演）
板书：冬冬 接送（换词）
女生把第一句话读一遍（读毛毛怎么做的句子）
男生把第二句话读一遍（读亮亮怎么做的句子）
一起把冬冬怎么做的句子读一遍。
3． 小结：请学生看书上的图。
毛毛多开心呀，拉着爸爸往回走。
亮亮多高兴呀，扑在爸爸身上，不知道爸爸有多累。
冬冬多懂事呀，送上毛巾给爸爸擦汗。
4． 过渡：
刚才大家学得很认真，接下去老师要同学产自己再读课文一遍，边读边
把"毛毛、亮亮、冬冬"在爸爸下班回来时是怎么说的句子用"--"划起来。
5． 讨论板书
（1）指名生讲：毛毛怎么说？板书："买雪糕"这句话该怎样读，谁来读一读。读得好的表扬，一起跟着读一遍，读出耍骄、命令语气。
（2）指名生讲：亮亮怎么说？板书："背上楼"这句话该怎样读，谁来读？
读出耍娇、命令语气。女生跟着读一读。
（3）指名讲讲：冬冬又是怎么说？板书："擦擦脸"，这句话谁来读一读？读出关以爸爸语气，读后评议。
6．刚才我们学了三个小朋友在自己爸爸回来时是怎么做，怎么说？谁能不看书，看着老师板书把他们怎么做，怎么说连起来说一说？（横向比较）
（1）指名生答：毛毛在爸爸回来时拉着爸爸的手说："爸爸快带我去买雪糕"
（2）指一名生答：亮亮在爸爸回来时扑到爸爸身上说："爸爸背我去楼上。"
（3）指名回答：冬冬在爸爸回来时，接过爸爸手中的小提包，送上一块毛巾说"爸爸快擦擦脸"。
同桌互相讲一讲。
7．他们这样做对吗？为什么？
生答（略）
8．教师小结："毛毛、亮亮"这样做是不对的，是不爱爸爸，不体贴爸爸，不关心爸爸的表现，冬冬这样做是对的。我们当中也有很多小朋友像冬冬，请看，（打开幻灯，主上课堂作业本上的两幅图）图上的明明又是怎么做？怎么说的？指各学生讲讲，然后，把句子填在课堂作业本上。请两位同学把图上内容说一说。
图1：丁丁在爸爸下班回来时，马上倒了杯开水说："爸爸快喝茶"。图2：明明在妈妈下班回来时，马上拿了一块手帕说："妈妈，快洗个脸。"
9．做课间操
刚才同学们都学得很认真，真是我们香山的一朵朵花，大家把香山花儿歌唱一遍。
一边唱一边拍手："香山花，香山花，风吹雨打都不怕，勤奋花、守纪花，有人做到就开花。"
10．"毛毛、亮亮、冬冬"的爸爸听了他们的要求以后又会是怎样的呢？
指名读课文，其他同学边听边把爸爸怎样做句子用括号把它括起来。
11．讨论读一读爸爸怎样做的句子。
（1） 谁来说，毛毛爸爸怎么做？
（2） 指名学生讲："爸爸带着毛毛往街上跑"。这句话读一读，大家一起读，
读出很累语气。
（3） 亮亮爸爸怎样做？
（4） 指名学生讲讲："爸爸弯着腰，背起亮亮一步一步往楼上走"。这句话
谁来读，读出很累很累语气，慢而轻，一起读一遍。
（5） 冬冬爸爸怎么做？
（6） 指名学生讲一讲。"爸爸把冬冬搂在怀里"。这句又来读一读，读出爸
爸更受冬冬语气。
12．此时此刻，冬冬爸爸会怎样想？怎样做？
① 生答：（略）
② "搂"换同"抱"。
13．小结：齐读课文。
要求：边读边思考，你以前是怎么做的？像课文中的谁？
生答（略）
14．学了这篇课文后你懂得了什么？
① 生答：学了这篇课文后，我懂得了要关心爸爸、妈妈。
② 师板书：关心父母。
15．以前学过一道歌《妈妈回来了》指名学生唱一唱。
16．今天，我们把妈妈改成爸爸，大家一起来唱一遍。
六、布置作业。
七、板书：
谁 怎么做 怎么说
毛毛 拉 买雪糕
亮亮 扑 背上楼
冬冬 接送 擦擦汗
八、教后感：
出示课题后引导学生说说："课文中讲了哪几个小朋友"，使学生对课文内
容有一个完整的印象。然后，引导学生围绕"三个小朋友看见自己的爸爸回来了是怎么做的、怎么说的"与"毛毛、亮亮、冬冬的爸爸听了他们的要求以后又会是怎样的呢？"这两个问题，运用录音、幻灯等教学媒体，让学生边听边划、边看边说，边读边体会句子含义，使学生透彻地得理解课文。课堂小结时，让学生边读边思考："你以前是怎样做的，像课文中的谁"，适时导行，使思想教育与语文知识教学融为一体。
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