语文天地

教学要求：

1、通过教学提高学生积累词句的能力。

2、阅读《一朵小花》，培养学生的阅读兴趣。

3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。

4、锻炼学生积累生活素材的能力。

教学时间：三课时

第一课时

一  同音字组词

参考答案：

练 （练习）（训练）

炼 （锻炼）（炼钢）

及 （及时）（及格）

极 （积极）（极品）

映 （反映）（倒映）

应 （反应）（应急）

二  抄写词语

注意指道学生看一个词写一个词，对于难写的词不妨多看几眼。

三  学习名言警句

可先说说每句话的意思，然后再抄写，注意抄写的方法。

四  排列句子的顺序

步骤：

（1）    把每一句读一读，再想想每句说的是什么。

（2）    再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。

（3）    按这个顺序重新排列。

答案：（3）（1）（4）（2）（5） 

五  读背古诗  

   《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。着首诗形象的描写了大雪中栖鸟不非，行人绝迹，孤舟独钓的景象.诗文前两句“千山鸟非绝，万径人踪灭。”没有直接写江，也没有直接写雪，而是从天上无飞鸟，地上无行人来暗示天寒地冻，出色的描绘了雪景。诗的难点在三 四句，直接写到了江中的雪景，点名了题目，并呈现出这样一幅画面：在大雪纷飞的江面上，一叶孤舟，一位渔翁，披着蓑衣，戴着斗笠，独自在喊另的江心垂钓。

第二课时

一   自读课文

1 在学习《不愿长大的小姑娘》后，指导学生自读。

1        读后可让学生概括，这篇文章写了一件什么事。

二   口语交流，介绍自己的成长经历

1 把事情的六要素交代清楚，即：时间 地点 人物 起因 经过 结果

2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心 想做）的？

三  习作

   在口语交流的基础上进行写作 ，重点指导怎样把事情的经过写具体 。可以知道学生写出阻击的动作，语言及心理活动，尤其是遇到了那些困难；是怎样克服的。

第三课时

一  初显身手

   可组织学生讨论，同学交往，除了“对不起”还应当经常说那些话？也可以设计一些情况，是学生在具体环境中使用文明用语，学习与人相处。提示：没关系 别客气 谢谢 你好 再见 早上好 明天见

二 搜集资料

   鼓励学生用多种方式，如：上网 到图书馆等。

三 金钥匙

   学习查字典的方法要靠学生在实践中掌握。教师可先带领学回忆查字典的方法。这里的难点是怎样决定选那种解释，举例事实说明使学明白：如果一个词语有几解释，就要联系上文，决定选那种解释。

四 自检

  指导学生从习作中早出错别字，养成认真的习惯。可以鼓励同学互相帮助查找，也可以在过去一段后，自己在翻看，既能发现一些需要修改的地方，也可以回顾学习的进步，只观的感受自己的成长。