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关闭窗口 1．复习汉语拼音中的平翘舌旨和鼻韵母。
2．通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。
3．通过仿说，引导学生认识句子的结构。并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。
4．通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读
古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。
二、教学课时：2课时
三、 教学准备：
字母卡片．相关的汉字卡片，词语卡片，
"苹果"、小篮子及相关电脑课件。
第一课时
一、我会连
1．谈话激趣
2．开火车读准"z、zh，c、ch，s、sh，n、l。
3．在字母下面出示汉字，指导连线。
4．做"找朋友"的游戏，巩固汉字的读音。
二、读读比比
1．谈活激趣：请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密?
2．学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。
3．比较形近字的差异，练习说完整话。
共同完成"了一子"、"十一叶"音形义的比较，
再分别组词。
四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。教师巡视指导。
小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。
4．出示这些汉字组成的词，全班齐读。
三、我会找
1．创设情境激趣：瞧，苹果园到了!
问：谁在干什么?你们还发现了什么?
2．同桌分工，帮图上的小朋友"捡苹果"。
3．同桌展示"找"的苹果，并读一读。
4．读字。把lo个红苹果贴在果树上，学生做"摘苹果"游戏，带读生字。
第二课时
一、我会读
1．谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了"生字苹果"，收获真不少!现在我们做个"过独
木桥，夺红旗"的游戏。
2．出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。
3．做过桥夺红旗的游戏。
二、读读说说
1．谈话激趣：过了"独木桥"，我们又来到了"我会读读说说"游览区。让我们读什么?说什
么呢?
2．读句子。学生练读，指名读。
引导学生认识"什么地方有什么"的句型。
问：第一句讲什么地方?(我家门，)有什么呢?(一棵小树)
请同学把第二句的"什么地方"用"--"画出来，用" "把"有什么"画出来。
3．指导读句子。
4．练习说话。
把第一、二句"变一变"、"说-说"。(启发学生联系生活实际说说"我家门，有 一一- 。江上有--- 。")
把第三句补充完整：屋子里有--。(指导用准数量词)
5．扩展训练：
三、读读背背
1．看图，说说这只公鸡美吗?你喜欢这只公鸡吗?为什么?
2．读古诗《画鸡》。
3．背诵古诗。
4．表演朗诵。
教学追记：
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