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关闭窗口 1、学会部分生字词，理解字词的意思。
2、正确诵读词串，初步知道冬天刮北风、下大雪的原因，认识冬天不怕寒冷的植物。
教学过程：
一、谈话导入。
今年的冬天早就来临了，但是天气还是怎么样？
只要“呼呼”的北风一吹，天气就会——（变冷了）。
天气越来越冷了，天空中飘起了怎么样的雪花？出示“雪”，教学“雪”字。要求学生分析、识记字形。
[根据今年气候的特点，导入新课，是有创意的。所谈内容用的句式，是不相同的，渗透了句子的训练。]
二、学习第一组词语。
过渡：小朋友，冬天为什么会吹西北风呢？
1、出示中国地图，介绍。
冬天，在我们祖国的北方，天气很冷很冷。一阵一阵的“寒风”向我们这里吹来。这寒风来势凶猛，就像大海的潮水一样。因此，常常把这寒风叫“寒流”。
“寒流”来了，“北风”呼呼地刮着。温度很快降低，天空中会飘起鹅毛般的“大雪”。
2、出示三个词语：寒流、大雪、北风。学生自读，并指名认读。
3、多媒体展示：北风来临时的情景，启发学生展开想像，并运用词语，练习说话。
[多媒体出示地图，描述情景，相机出示词语，教学生字词；并让学生看着多媒体展示的情景，用自己的语言描述，巧妙地把认识词语和运用词语有机结合起来。]
三、学习第二组词语。
过渡：冬天很冷，但是有许多的植物不怕冷。是哪些植物呢？
1、多媒体出示：“蜡梅”、“翠竹”和“苍松”图。引导学生观察。
（1）出示：“梅”。引导学生观察初开时的梅花的形状。揭示“蜡梅”。认读，读准字音。
（2）出示：“竹”。引导学生观察竹叶的颜色。竹叶的颜色，一年四季都是翠绿的，所以叫它“翠竹”。指导学生识记“翠”字。
（3）出示：“苍松”。引导学生观察松树冬天的颜色，理解词义。
2、出示：“蜡梅”、“翠竹”和“苍松”三个词语，认读。
3、想一想：蜡梅、翠竹和苍松都是什么？它们在冬天都表现得怎么样？
4、冬天，天气非常寒冷，但是蜡梅、翠竹和苍松一点儿也不怕冷，仍勃勃地生长着。你还知道有哪些植物不怕冷吗？
[在理解课本提供的植物的基础上，引导学生说说自己知道的冬天不怕冷的植物，既拓展了学生的知识，又培养了他们进行逻辑归类的能力。]
四、小结。
1、大屏幕出示：两行词语。
2、引导比较，叙述语境。要求说清两行词语之间的关系。
五、练习写字。
1、教师范写生字。要求学生仔细观察，注意每个生字在方格中的位置。
2、学生描红与临写。
[教学是有创意的。把教材的前两行词语作为一个整体，安排一教时进行教学，是有独立思考的；能充分利用生活和电教媒体提供的资源，帮助学生理解和运用词语；相机出示词语，教学生字，把字的音、形、义有机地结合起来了。]
（简评：徐伟健）
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