教学目的：

1、  学会本课10个生字及由生字组成的词语。

2、  理解课文内容，初步认识月食发生的过程和月食形成的原因。

3、  正确、流利地朗读课文。

教学重难点：

了解月食发生过程中月亮的变化，初步弄懂形成月食的原因。

课前准备：多媒体课件，月亮形状的剪贴画。

教学时间：3课时

第二课时

教学内容：理解课文内容，弄懂月食发生的过程和月食形成的原因。

教学过程：

一、复习引入

1、  这节课，我们继续学习19课，请大家齐读课题。（上课前界面出示：19 看月食）

2、  通过上节课的学习，我们知道了这次月食的时间是_____，奶奶说以前把月食叫做_____，吃过晚饭，爸爸带着我和妹妹到河边看到的月亮像个_____，（贴大玉盘图）。爸爸带着我和妹妹到河边干什么？你们想不想亲眼看一看月食，好，老师带你们看月食去。不过看之前，老师要求你们思考两个问题（出示课件）

1）  月食开始了，月亮的形状有什么变化？

2）  月亮复原时，形状又有什么变化？

3、请小朋友带着这两个问题观察，看谁观察得最仔细最认真（出示月食开始和月亮复原时动画，边演示边解说）。

4、学生回答观察结果。

5、刚才我们，一起看了月食的全过程，作者看到的和我们看到的是不是一样的呢？打开书，用自己喜欢的方式读课文，找一找，课文哪个自然段在写月食开始后月亮的形状变化？哪个自然段又在写月亮复原时的形状变化？

6、这两个自然段写了月食这难得一见的奇妙景观，现在我们来具体看一看。

二、理解月食发生的过程

（一）   学习第四自然段

1、  小声读第四自然段，用“——”画出表示月亮形状的词语，画好后，小组内交流并汇报。（学生边汇报老师边贴月亮形状图）

2、  月亮是不是变成了这些形状呢？我们再来仔细看看，（出示课件）请小朋友边看边跟老师说（月食开始了，只见……）

3、  随着月亮的变化,天色也发生了什么变化?

4、  月食开始后,月亮的变化多神奇呀!下面请小朋友和老师一起有感情的朗读这自然段,边读边想象月亮的形状,体会月食的神奇。

5、  小结：刚才我们是怎样学习第四自然段的？（读——找——说——读）

（二）   学习第六自然段

1、  请小朋友按学习第四自然段的方法自学第六自然段。

2、  出示自学思考题：

1）  画出月亮复原时月亮形状变化的词语。

2）  依次画出月亮复原时的形状。

3）  第四自然段和第六自然段都是写月亮的形状变化，比较有什么不同？

4）  第四自然段和第六自然段中作者采用什么方法，把月亮的形状变化写清楚的？

3、  以上四题选1—2题在小组内展开讨论。

4、  月亮复原时是不是这样变化的，我们一起来看看。（出示月亮复原图）

5、  此时的月亮像个大玉盘挂在天空，多美呀！你们能通过朗读把这种美景读出来吗？分男女生读，看谁读得好！

三、理解月食形成的原因

1、  学到这儿，小朋友最想问到的问题是什么？

2、  是呀！为什么会出现月食呢？奶奶说是            ，爸爸怎么说？

3、  从第五自然段中找出爸爸说的话，用横线画出来，男生齐读。

4、  出示三人情景对话：

奶奶说：是天狗吃了月亮。

爸爸说：是地球挡住了太阳光。

妹妹自言自语的说：究竟谁对呢？

5、  是呀！究竟谁对呀？聪明的小朋友请赶快开动你们的脑筋，小组内辩论辩论。

6、  出示三球运转课件，边演示边解说（地球绕着太阳转……）。

7、  你们明白了什么叫月食，用一句简单的话说说。

8、  妹妹明白了爸爸的话吗？从哪儿看出来？齐读第六自然段。

9、  妹妹看清了月食的过程，非常高兴，回到家她会对奶奶说些什么？

四、总结、发散

1、  这节课我们一起了解了月食这一有趣的自然现象，可是我们生活的地球只是太空中的一颗小小的行星，在无边无际的太空中还有许许多多有趣的现象，如流星雨、日食、极光等等。老师收集了一些太空奇观图片，我们一起来看看（出示课件）。

2、  浩瀚的宇宙奥妙无穷，但人类正在努力揭开它的秘密（出示课件）。]

3、  看了这些你们想说写什么呢？

4、  如果你们想了解更多地了解有关太空的知识，请课后登陆老师提供的网站。

五、课后自助餐（以下三题任选两题）

1、  抄写课文中你喜欢的句子。

2、  回家把你今天看到的月食奇观及形成原因讲给长辈听。

3、  邀请小伙伴一起收集你感兴趣的自然景观资料。